诗歌的虚实相生.ppt

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1、席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。——《在铭记与忘记的两岸》(2005全国卷)诗歌鉴赏的表达技巧虚实结合山之精神写不出以草木写之春之精神写不出以烟霞写之有者为实，无者为虚有据为实，假托为虚客观为实，主观为虚具体为实，隐者为虚当前为实，未来是虚已知为实，未知为虚一虚幻的世界和梦境“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”僵卧孤村不

2、自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。二描写已逝之境雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。三想象中或是未来之景危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。——李白《夜宿山寺》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏满园春色（实）（虚）烘托映衬望江南李煜多少恨，昨夜梦魂

3、中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。虚实结合。写梦境中的繁华热闹是虚写，梦醒后的悲凉是实写，虚实结合，越加凸显现实的悲凉，表现了作者的亡国之痛。旧时繁华今日悲凉（虚）（实）对比反衬1、烘托映衬，丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。2、对比反衬，形成强烈的对比效果，突出情感。艺术效果此曲只应天上有，人间能得几回闻。——杜甫《赠花卿》过春风十里，尽荠麦青青。____姜夔《扬州慢》过手训练天上仙乐耳听之乐（烘托映衬）十里繁华满目荒凉（对比反衬）高考链接2010江苏卷送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江

4、风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。注：①作于王昌龄贬龙标尉时。②潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。【第三题】三、四句，明人陆时雍《诗镜总论》说“代为之思，其情更远”，请作具体说明。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。分析：这首送别诗在艺术构思上颇有特色，它虚实结合，扩大了诗歌的意境，深化了诗的主题。答案：由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦（内容），通过想象拓展意境（技法及表达效果），使主客双方惜别深情表达得更为深远（情感）。答题方法指导虚实结合

5、---叙---什么技巧？（想象？对比？烘托？）时间地点虚实内容---叙、议---什么内容？人物事情虚实效果---评—什么作用？（丰富、开拓、深化）---抒---什么情感？答题语言模式：运用了……的手法,虚写了…….实写了……开拓了……的意境，表达了作者……的情感。高考链接2008江西卷初入淮河四绝句杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使者北返途中，来到原为北宋腹地，时已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀

6、。问：请从“虚实”角度赏析这首诗。参考：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到（景），虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈（情）。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔（景），虚写作者对国家统一、人民由往来的强烈渴望（情）。拓展提示：客观为实、主观为虚，那么景与情的关系也就是一组虚实关系也就是我们平时所说的：化景物为情思过手训练青玉案·凌波不过横塘路贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去，锦瑟华年谁与度？月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄

7、时雨。试分析最末一句诗句的表达效果。妙在使用化虚为实的手法（或博喻）。“一川烟草”表示闲愁无处不在；“满城风絮”表示闲愁纷繁杂乱；“黄梅雨”表示显示闲愁无穷无尽。抽象的愁被描写地丰富生动形象，真切而又生动。谢谢大家