英语人教版五年级下册Unit5 Whose Dog Is It B .doc

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1、课题：《 Unit Five WhoseDogIsIt? 》PartBLet’slearn/Let’stalk教学设计五年级  英语（学科） 导学教案   编写人：尹英利【课型】新授课【导学目标】1、能听、说、读、写climbingeatingdrinkingplayingjumpingsleeping等六个动词的现在分词.(重点)2、能正确运用Be+Ving结构来表达、提问、猜测某人或某物正在做某事，并在实际情境中运用。（重难点）3、能在各种活动中参与并努力，体验成功和快乐。【导学方法】：创设情境、小组合作学习【导学过程】二、导学过程学习

2、流程学生活动教师导学课始检测小组展示1、小组内用自己喜欢的方式读并翻译Let’slearn内容。2、模仿P51页句子Zoomiseating,写出其他图片的内容。通过认真听录音跟读，参考工具书或课后单词表，达到会读并理解Let’slearn部分内容。创设情境导入新课1、在“Gotothezootoseetheanimalswhattheyaredoing?”情景中，学习并运用...is/aredoing。句型。创设“Asunnyday”“Seetheanimalswhattheyaredoing”情景，让学生在情境中体验学习并学会运用。任务

3、导学释疑解惑1、学生给出climbingeatingdrinkingplayingjumpingsleeping六个现在分词的动词原形，读并找出加上ing后的读音变化，并试着读其他单词。2、通过观看课件，从理解Loading,goingon等词汇，并找同学做run,jump,goonrunning/jumping动作，体会Ving的意义变化。3、部分同学做动作，其余学生描述他/她/他们正在做什么。1、引导学生读动词原形和ing形式，找出读音变化规律。2、从生活中入手，举例说明Ving的语用，让学生体会Ving的意义。3、找同学做run,ju

4、mp,read动作问：What’she/shedoing?Whataretheydoing?生回答。时态结构句型操练根据屏幕上出示的单词，连句为：“...is/aredoing....”教师快速出示单词，找反应最快最多的小组回答，并给与评价。时态结构情景操练根据图片提示，进行询问和猜测某人/某动物正在做某事：准确运用：What’s...doing?What’re...doing?及Is...doing?　Are....doing?师出示图片，引导学生准确运用：What’s...doing?What’re...doing及Is...doing

5、?Are....doing?进行询问、猜测某人或物正在做某事。情景对话Let’stalk学习1、自读课文回答问题：1)WhereisFidonow?2)WhatisFidodoingnow?2、解决疑难：takesbtosomeplace.Canyou...?CanI...?3、观看动画并跟读模仿语音语调。引导学生掌握Let’stalk内容。知识梳理深化拓展1、观看“现在进行时态微视频”，对如何表达、询问、猜测某人正在做某事有一个更准确的把握。2、运用所学句型，组内创编情景对话。1、播放微视频，让学生认真观看。2、提供学生语言支架：A:Wh

6、ereis...?B:He/She’sinthe....A:Ishe/she/it...?B:No,he/she/itisn’t.A:Whatishe/she/itdoing?B:He’s/She’s/It’s...A:CanIplaywithhim/her/it?B:Yes,canyoutakehim/her/ittothe...?A:Ofcourse....,comehere.C:I’mcoming.Hi!A:Hi,let’sgotoplay...?OK?C:OK.Let’sgo.学习反思盘点收获学生谈谈自己的收获。师生共总结所学。布置

7、作业1、Writeaboutwhatareyourfamilydoingtonight.(谢谢你的家人今晚正在做什么）。2、PreviewPartBReadandwrite.Finishoffthepreviewtaskpaper.（预习BReadandwrite,完成预习任务单。）