英语人教版五年级下册Unit 4 A.Let's learn.doc

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1、五年级Unit4WhenisEaster?A.Let’slearn教学设计连平县第二小学梁燕妙一、教学目标：1.能够听、说、读、写1-5序数词及其缩写形式。2.能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。二、教学重难点1.重点：听、说、读、谢序数词和具体日期的表达。2.难点：序数词的构词法及缩写形式。三、教学过程Step1：Warmup1.Let’schant:“YouHaveOne,IHaveOne(你怕一，我拍一)”，Youhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseethesun.Youhavetwo,Iha

2、vetwo.Fourlittlechildrengotoschool.Youhavethree,Ihavethree.Sixlittlechildrenpickmanyapples.Youhavefour,Ihavefour.Eightlittlechildrengoswimming.Youhavefive,Ihavefive.Tenlittlechildrengotothelibrary.2.及时出示一张学校教学楼立面图，从第一层至第五层有各种教室，教师说：LookatAmy’sschool.It’sbigandnice.Therearema

3、nyroomsintheschool.接着教师提问：Whereisthelibrary/musicroom/artroom/computerroom/teachers’office?3.在师生对话的过程中，教师适时板书单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),学生拼读。Step2:Presentation1.教师出示A.Let’slearn的图片，提问：Whenisthesportsmeet/AprilFool’sDay/Easter?引导学生回答：It’son...2

4、.教师利用课间出示一张其他月份的一周五天活动安排表，请学生看30秒后，进行抢答游戏。3.Askandanswer.同桌学生根据Askandanswer的内容，模拟“小小调查员”进行问答练习。4.学生在四人小组运用句型Whenis...?进行自由问答。然后请个别小组上台表演对话。Step3:Consolidation1.拼读活动A.教师出示ALet’slearn板块的教学挂图，手指单词，学生拼读。教师逐渐加快速度，看谁读得又快又好。B.教师课前准备一些单词卡片，其中部分图片与单词对应，部分不对应。教师快速呈现卡片。如果图文匹配，学生大声拼读单词；

5、如果图文不匹配，学生保持沉默。2.音形匹配、音义匹配或音形音义匹配活动A、音义匹配同桌学生合用一本课本，教师说一个日期，学生快速指出课本中对应的图片，先指对的学生德一份，最后得分多的学生胜出。B.音形义匹配教师抽取一张月份卡片，如June,同桌学生其中一人问该月份某节日的日期，如：WhenisChildren’sDay?另一名学生回答：It’sonJune1st.Step4:Homework1.抄写1-5的序数词和其缩写形式。2.制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。Step5:BlackboardDesignUnit4W

6、henisEaster?onefirst1sttwosecond2ndthreethird3rdfourfourth4thfivefifth5thWhenisEaster?It’sonApril5th.