数学预习方法的指导.doc

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1、数学预习方法的指导临汾市第五小学五（1）班王翠丽学校实施“导学案”以来，一直都流于形式，只有上公开课用一次，平时还是按以前的模式上课。老师们也一直在讨论，导学案的实施最难落实的就是预习这个环节。学生根本不会预习，根据学校实际情况，不可能每天给每位孩子打印一份导学案。我一直在思考，在没有打印条件的情况下，该如何落实好预习。以往学生的预习只是走马观花，随便在书上画画。要培养学生学会预习，得教给学生预习的方法。我从以下几方面去指导：一、明确目标：通过预习，明确要学什么，为什么学。方法指导：要做到这一点，只要打开两导两练，学习每课时的第一项“目标导引”，并用笔画出本节课的学习

2、重点。二、温故知新：明确目标后，要了解知识的前后衔接，并找准已学过的与本节课联系紧密的旧知识，做好复习铺垫。方法指导：可以结合两导两练中第二项“导入新知”中的提示，进行复习，准备本节课需要带的教材和学习工具等。三、自学新知：学习课本例题，动手画、圈知识要点，了解主要内容。方法指导：结合两导两练中的第三项“精要交流”中的问题提示，边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问、写心得。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来。四、尝试练习：自我检验预习效果。方法指导：通过做课本中的练习来检验自己预习的效果。五、总结整理：整理自己的预习笔

3、记，把预习中的收获和问题一一列出来。方法指导：写出预习中学到了什么，还有什么疑问。每项最少写一条。我会按照这五步去指导学生预习，在指导中摸索总结，不直到学生学会预习，养成习惯。