高师“三笔字”课程的现状、危机与对策

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1、需师“暑笔字，，镰程●唐荣“三笔字”课程是高等师范院校学生必须选修的一门教师职业技能训练课程，其教学目标是培养高师学生能运用钢笔、毛笔和粉笔规范、准确、快捷、美观地书写汉字，并能掌握一定的书法简史和书法审美知识，为将手机、电视等常出现大量错别字)的负面影响，大学生的来从事教育教学工作和指导学生练字做好准备。此课程书写水平越来越差。高师生的书写基础更是日趋低下，在各师范院校已开设1O多年了，却一直是边缘课程，未连中文教育专业的学生也不例外，一些青年教师也在其与其他技能课程一样，得到应有的重视而确立其相应的行歹U中。学科地位。2、认识与兴趣

2、一、课程现状及危机俗话说兴趣是最好的老师。近几年来学生练字的兴1、课时太少。教育主管部门对高师“三笔字”课程一趣每况愈下，从学校学生人数在增加而书法社团人数骤直没有统一规定的课时要求。据了解，大多数院校开设减可见一斑。首先在认识上，认为写字是边缘选修课不约32节课，约16周，有的更少。非师范专业几乎不开写重要，好坏不影响毕业。现在的社会评价及职业要求都字课，有的院校象征性地开设约10课时的书法校选课，不涉及写字，没有强制要求，学生练字热情自然不高，兴更可悲的是有个别的院校对非教育类美术专业不开书趣很难培养。其次，大多数学生也有写好硬笔字

3、的愿望，法课。因基础太差、课程太短，没有信心，不愿挤时间用在没有2、考评虚设。各高校乃至教育主管部门未建立基本压力且费力~al,-的练字上，而忙于应对英语、计算机、普统一的考核评价体系，此课程10多年来，各校大都采用通话的考级考证，以及面对就业压力而选择考研。对于一次性的考核办法，课程一结束就考评，很不科学。现在“三笔字”只是课堂应付了之。的考评也是形同虚设，因为没有统一标；隹，因为大多数三、建议与对策学生书写基础很差，水平参差不齐，因为不是专业课，因1、尽快确立写字教育的学科地位，构建比较完备的为⋯⋯教师很无奈，只能“态度决定一切”，

4、在保证基本写字教育体系及格的情况下给予评判。(1)、南京艺术学院尉天池教授说：“没有健全的书法3、设施简陋。很多院校既无硬件-A无软件设施，或教育体系，中国书法的发展就不可能根本好转，在这个许因为扩招的原因，多数院校教室紧张，没有配备专用体系中，师范教育是一个枢纽。”要改变高师“三笔字”课教室，不愿投入，既没有教学示范投影仪之类的电教设程的现状，从长远看，应从中小学写字教育抓起。教育主备，也没有为学生配备练粉笔字的／J＼黑板，远不如普通管部门应充分认识写字教育的文化价值和历史意义，认话、计算机、英语等公共课的待遇，老师只能无可奈何地识其

5、在国民基础素质教育中的重要作用，构建一个科学在教室里大班上课，至于笔墨、法帖、教学光碟那就更不而规范的从小学到大学的写字教育体系，尽快确立其学科地位，如同艺术素质教育的音乐、美术教师一样，让写点字课程进中小学课表、进课堂，配置专职教师。建议在小材学一至五年级、初中一二年级开设正规的写字课，高中情一二年级开设写字选修课，大专院校的师范及文科类开面设写字必修课，理工科开设选修课，并且都设置学分。把书写字教育作为系统工程落实到各个阶段，同时为解决师实资问题，有计划~-E在美术和师范院校设立书法教育专毛业通向音乐殿堂的桥梁——谈“类比联想”手法

6、在儿童钢琴教学中的应用音乐是一门以声音为表现媒介的听觉艺术，是一种具有概括性的、抽象的情感表现，它超越语词，人们●唐昌菲很难用语言就其表达的情感进行具体的描述。在儿童钢琴教学的过程中，如何解决音乐的抽象性特征与儿童具象思维特征之间的矛盾，如何将具有抽象特征的音乐变成生动而具体的形象，是每位教师都必须重视的问题。针对儿童的心理特征与思维特点，采用“类比联想”的手法进行钢琴教学是解决问题的最富的内容。儿童钢琴音乐教学中，将这抽象的听觉艺术佳办法。(音乐)“类比联想”成可视、可感、可触摸具体形象，是“类比联想”就是由一件事物的感受引起和该事物

7、帮助孩子们开拓思维，引导他们打开音乐之门的一把在性质上或形态上相似的事物的联想。①例如，声音、金钥匙，它有如～座桥梁伸展向音乐的各个层面。一色彩、形体之间的各种联系，如听觉可以唤起触觉、温、可视的形象觉、视觉，高的声音与亮的光线或低声与黑暗的生理心音乐与绘画一样，都是以塑造一定的艺术形象作理的内在联系等等。种种联想，大大扩充了审美感受中为目的，区别在于二者所选择的表现媒介不同，绘画靠的知觉意义，使其感觉因素随着这种种想象而具备丰色彩、线条，音乐则依靠声音。对于儿童，绘画中的色彩(2)、现阶段高师急需解决的是制定统一的教学大着重学书方法、

8、能力及审美观念的培养，弱化传统理论纲，把高师“三笔字”课程定为必修课，增加学分，延长课的堆砌。时量。我们知道，课时量是教学目标和效果的最基本保(2)、根据“三笔字”课程的教学大纲，尽快编写实用证，写字的技巧