我的作品内容.ppt

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1、农安县第二中心小学孙殿奎我的成果展示目录我的作品内容我的作品出色的地方我的作品需要改进的地方我的作品名称1、授导型教案设计《盘古看天地》2、教学实施计划《盘古看天地》我展示的作品名称三、信息技术应用分析一、教学单元实施计划二、教学设计四、教学过程五、教学流程图六、教学反思返回我的作品内容教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《盘古开天地》上课时间2011年11月17日，第二节课上课地点多媒体教室学生人数65人教学环境多媒体教室技术设备连接网络的计算机，1台电子白板一件教师机一台软件环境Web服务器系统电子课件IE网页浏览器学生技能要求1、认识9个生字，会写4个

2、生字，认识1个偏旁。2、具有想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、复述课文内容，培养学生大无畏的探索精神。。教学管理检查小组学习的情况。学生自行概括主要内容。文章采用了什么写法。表达了作者什么情感……教学实施准备通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查电子课件操作检查电子白板的运行情况教学单元实施计划《盘古开天地》学生评价表活动名称活动时间参加者自我评价通过活动，你学到了什么？有何思考？在本次活动中，你遇到到了什么困难？怎样解决的？你对自己在活动中的表现满意吗？你在小组交流中，愿意听取别人的意见吗？你愿意参加这样的活动吗？对

3、这次活动，你有什么意见？小组评价老师评价返回授导型教学设计教学设计表学科：语文授课年级：三年级学校：吉林油田松江小学教师姓名：张淑霞章节名称《盘古开天地》教学设计（第二课时）计划学时2学习内容分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇讲读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”，《盘古开天地》正是从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁

4、，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。学习者分析依据新课程对三年级阶段目标及本单元的教学目标和本课教材的特点，三年级学生想象力丰富、喜欢读故事等特点，并且学已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。教学目标知识与技能：巩固10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词过程与方法：有感情地朗读课文，积累课文中优美的词句，读懂课文，能用自己的话复述课文。情感、态度与价值观：初步感知神话的特点，体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力教学重点、难点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生

5、阅读神话故事的兴趣，培养想象能力是本课的教学重点。初步感知神话的特点是本课的教学难点。解决措施：本课是一篇想象丰富的神话故事，故事中优美的神话语言需要读、高大的神话形象需要读、深刻的神话内涵需要读。只有通过层次读、体验读、引读、导读等多种朗读方式，再创设一定的音响和画面情景，给予一定的学法指导，才能达到实现目标，突出重点、突破难点的教学效果。返回教学重点、难点及解决措施本课教学内容分为：(一)解读课题提炼中心（二）读中感悟走进文本（三）尝试复述回归神话（五）层次作业放飞个性（四）激情说话拓展升华解决措施：在本课学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、

6、自主发现、小组合作学习”等多种方法来完成自己的学习任务。教学设计思路结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。返回信息技术应用分析知识点读准字音，理解词义。媒体内容与形式使用方式使用效果生字词词义感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。多媒体课件及图片教师展示，学生自学激发学生的学习兴趣，加深记忆。读中感悟学会运用文中的写作方法拓展、想象多媒体音像资料教师展示，学生听、看、感悟、想象激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。拓展升华学会运用文中的写作方法拓展、想象多媒体课件教师引导

7、，学生讨论、交流激发学生兴趣，培养想学生想象力。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、解读课题2、由于是第二课时，检验新词。3、概括文章的中心句、中心词7分1、同学们，上节课老师和你一起聊了聊神话故事，在古代中国神话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古，今天让我们继续走进他，齐读课题。2、课文都读过了吗？读通顺了吗？我来考考你。出示词语1、齐读课题2、让学生用朗读分别强调“盘古、开、天地”这三个词。3、读词语血液……让学生在读中领会了谁干什么这个句式，体会到了汉语音节的音乐美，感受到了祖国语言轻重缓急的神奇二、围绕中

8、心“读中感悟、走进文本”