语文人教版七年级上册活动.doc

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1、（二）诵读感知1.学生默读全诗，明确词语的意思和读音。给下列加点字注音，然后解释词义。教师明确，学生识记：凝成(ｎíｎɡ)：由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑(ｈｕò)：文中作吸引、招引。一瞬间(ｓｈùｎ)：一眨眼之间。隐秘(ｍì)：隐蔽，不外露。喧腾(ｘｕāｎ)：形容声音杂乱，像开了锅似的。痴想(ｃｈī)：发呆地想。2.教师范读，学生体会诵读中的语气、停顿和情感表达。3.学生练习朗读，要求语音准确、停顿恰当，能初步读出语气。请学生说出对诗歌意旨的理解。4、引导学生揣摩：诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？学生回答，教师点拨、明确：第一节写了童年的想

2、望和困惑；“山”“海”、就是现实中“山”和“海”第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等。诗中说：“在山的那边，是海/是用信念凝成的海”；“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”。这“海”，“是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛”。“海”的深层含义是指理想的境界。“山”在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的一个屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。这“山”不是一座山，而是无数座山。爬山比喻艰苦奋斗，群山比喻重重艰难险阻。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想

3、的感情。那么朗读这两节诗应该分别读出什么语气？第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。（三）探究诗意1、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？明确：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。2、“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？明确：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。3、怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？明确：“铁青着脸”是拟人手

4、法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。2、“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？明确：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。3、“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”明确：“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，——山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是

5、飘来的。4、“诱惑着我的山顶”中山顶的诱惑力在哪里？明确：因为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？文中多次写到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？明确：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。作用强调“我”对理想的执着追

6、求。(四)、教师提问，小组讨论回答学生补充(1)“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？明确：小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。(2)诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？明确：“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜

7、失望，就会看到一个全新的世界——海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。（3）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？明确：由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。（五）、在研读的基础上，拓展迁移思考诗歌所蕴涵的人生哲理提问：1、其实每个人心中都有一个“海”，每个人都跋涉过不同的山。你的“海”与“山”是什么？你是如何做的？2就你的积累，结合本诗主题，说出1-2句名言警句。3联想、想

8、像：你还能以什么物象来形容困难挫折，理想，信念，艰苦奋斗？