语文人教版七年级上册《风雨》.doc

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1、13、《风雨》学案【学习目标】1、朗读归纳作者笔下的风雨的主要特征，弄清作者是从哪几方面来表现的。2、学习侧面描写景物的方法。3、感悟作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。【导学提纲】一、课前预习1、给加点字注音或根据拼音写汉字。偌大（       )        蜷曲（       ） 贾平凹（        ）   倏忽（      ） 模样（       ）      撩起（      ）l刹那（     ）     锥形 （        ）  葡萄蔓（    ）栅栏（）攀附（）屋檐（）2、查阅有关资料，了解作家作品。二、默读课文，梳理文章内容

2、1、请默读课文，想一想：各段为表现风雨都写了哪些景物？在文中快速圈画出来。第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：2、这些事物可分成几类？（）。我们在读文时第一印象，风是什么样的风？雨呢？（风；雨）。这些景物各有什么特征？例：第2段，垂柳乱得像麻团，杨叶千万次变着模样，芦苇倒伏破裂出声三、精读课文，学习写作技巧1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？2、赏析本文语言妙处。还有没有其他的手法？。请同学们照着样子也来找出喜欢的句子写赏

3、析。例如：“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？运用比喻手法，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。3、体会动词的准确使用例如：“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。四、合作探究，体会行文妙处1、有人说结尾写到大雨了，你赞同这

4、种看法吗？为什么？2、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？【当堂训练】学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。