课程标准模板.doc

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1、工程材料课程标准（适用于三年制铁道施工与养护专业）制订：××审定：××一、制订课程标准的依据本标准依据铁道施工与养护专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格要求而制订，用于指导工程材料课程建设与课程教学。二、课程的性质和作用工程材料是铁道施工与养护专业的一门技术基础课，主要讲授材料的基本性质和水泥、混凝土、钢材、沥青等工程中常用材料的技术性质、规格标准、质量检验、应用范围、储运保管等知识，并介绍新型材料的发展和使用情况，以期为铁道施工与养护专业课程提供材料方面的基本知识，同时为学生今后从事专业技术工作时，就材料选用、质量鉴定，验收保管、

2、储存运输等方面打下必要的基础。本课程计划教学总学时为？学时。三、本课程与其他课程的关系（见表3.1）表3.1工程材料课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1语文工程材料的学习需具备一定的文字阅读及理解能力2数学工程材料的学习需具有简单的数学运算能力序号后期课程名称需要本课程支撑的主要能力1线路工程施工与养护工程材料在材料选用、质量鉴定，验收保管、储存运输等方面为线、桥、隧施工与养护的学习打下必要的基础。2桥梁工程施工与养护3隧道工程施工与养护四、课程的教育目标通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1、对材料的成分、结构、

3、品种、规格、技术性能、生产加工原理、检测、验收和应用等方面知识有个较清晰的认识。2、掌握各项材料的技术性质、应用范围，能查阅有关材料的标准规范，合理选择，正确使用各种材料。3、掌握各种常用材料的质量检验方法，能亲自动手完成各项常用材料的试验，以判断材料的质量，运用相应的技术质量标准，进行检测和验收4、9能与后续课程密切配合，理解材料与设计参数及施工措施选择的相互关系，为后续的专业课打基础。5、养成科学的质量、安全、环保、节能的职业意识，严谨的工作态度和规范的操作习惯。并且具有及时了解新材料特性与应用等相关知识的职业敏感性和学习能力。五、课程

4、的教学内容与建议学时（见表3.2）表3.2工程材料课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时教学形式备注1工程材料的课程内容及其重要性课堂教学均需配备多媒体教室2工程材料基本性质及其在工程实际中的应用课堂、案例教学等3胶凝材料的分类及气硬性胶凝材料（以石灰为例）的特性和应用课堂教学、案例教学等4六种通用硅酸盐水泥的生产与分类、矿物组成及其特性、水化凝结硬化课堂教学、讲授法5六种通用硅酸盐水泥的特性与工程应用理实一体化教学6普通混凝土的组成材料以及性质的测定理实一体化教学7普通混凝土的各种技术性质、影响因素及其测定方法理实一体化教学8普通混凝土

5、配合比的设计以及计算方法教、学、做（练）一体化案例教学9混凝土外加剂与掺合料课堂教学、案例教学10混凝土质量控制课堂教学、案例教学11建筑砂浆的技术性质与应用理实一体化教学12建筑钢材的冶炼、分类、机械性能及其试验方法理实一体化教学13常用钢材的品种（技术标准及应用）钢材的防锈课堂教学、案例教学等14沥青的特性和应用理实一体化教学15试验强化与技能鉴定教学、试验与技能鉴定一体化在实验室完成9六、课程教学设计指导框架（见表3.3）表3.3工程材料课程教学设计指导框架学习情境名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说

6、明考核评价工程材料的课程内容及其重要性掌握工程材料的定义和分类，了解材料在建筑工程的地位、作用及其与建筑、结构、施工等的关系，以及材料的发展概况和趋势，了解本课程的内容任务以及学习方法。１、材料的定义和分类２、材料在工程建设中的重要性及其发展方向3、工程材料在工程建设中的重要性4、本课程的目的和要求工程建设中应用的各种工程材料的资料和图片等教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体评价的？%工程材料基本性质及

7、其在工程实际中的应用1、了解工程材料的组成、结构、构造以及与性质的关系2、掌握材料的的基本物理性质、力学性质、与热有关物理性质、与水有关物理性质、耐久性以及与构造的关系，以及在工程实际中的意义与重要性3、熟悉各项基本性质之间的关系1、材料的基本物理性质：密度、容重、密实度、孔隙率、孔隙特征。2、材料的力学性质：强度、弹性、塑性、冲击韧性、脆性、硬度、疲劳。3、材料与水有关的性质：吸水性、吸湿性、耐水性、抗冻性、抗渗性。4、材料与热有关的性质：导热性、热容量、热膨胀。5、材料的耐久性。材料的基本性质在工程建设中应用的实例和图片等教学方法：采用

8、讲授法、案例教学法、启发法、练习法等教学方法教学资源：教材、教案、大纲、规范、多媒体课件等多媒体教室等1、考勤、随堂提问、课堂小测等纳入考核评价；2、本学习情境考核评价占课程总体