语文人教版九年级上册故乡PPT.pptx

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1、故乡鲁迅谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境（小小说）文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）阅读小说应该从哪几个方手？故事情节环境描写人物形象主题思想小思考：鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树

2、人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1936年病逝于上海。作者简介主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928原名《旧事重提》）4、散文诗集一部：《野草》（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等6、杂文集十六部在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《藤野先生》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》

3、选自《朝花夕拾》选自《呐喊》秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()读准字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn扫清文字障碍扫清文字障碍解释词语阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通任意胡为生活不安定，四处奔波小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的

4、见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节回故乡1-5自然段回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡6-77自然段到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡78段-结尾船上谈话“我”的感受母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉开端发展与高潮结局1、小说刻画了哪几个人物形象？、、闰土主要人物杨二嫂衬托人物“我”线索人物问题探究：文中的“我”就是鲁迅吗？“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了

5、“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？这一段有什么作用？“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情。开篇点题。2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。3、第三自然段句子有什么特点？如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情

6、，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。4、第四段开头写道“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好多了。”按照一般写法，下面应该写故乡“好”在哪里。可是下面却用“但”字一转，说故乡的“美丽”、“佳处”“却又没有影象，没有言辞了”这是为什么？眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。“远近横着几个萧萦的荒村.没有一些活气.”这一句中.为什么用“横着”?用了“荒村”.为什么还要用“萧索”?把“活气”改为“生气”行不行?“横着”是不整齐.不规则地放着的意思.有一种被遗弃的动感,“萧索”是形容词.突出了悲凉的气氛

7、.“荒”字描绘出村落的凋蔽和沉寂.这里都是写“我看到家乡的感觉.一动一静.动静结合.写得具体而形象.这样的荒村.自然没有活泼的生活气息.有的只是死气沉沉.“生气指旺盛的生命力.用在这里不确切.“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着.正在说明这老屋难免易主的原因.”景物的描写怎么能成为“老屋难免易主”的原因?这里.我们不能把它当作一般的判断句来理解.而是要联系上文.这个描写是要突出一种气氛.一种心情.“我要永离故乡.永离老屋了.心情的凄楚可想而知.况且“我是那样的怀念故乡.这种心情与上文“心禁不住悲凉起来了“本没有什么好心绪