英语生本高效课堂心得体会.doc

《英语生本高效课堂心得体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语生本高效课堂心得体会在生木教育的理念指导下，创设高效英语课堂教师：周双庆生本教育，顾名思义，就是以学生为木，让学生自己主动进行学习，通过小组合作完成学习任务的教育。我们一玄以來在各种教育的新理念的引导下进行课堂教学模式的调整和改革，倾注了很人的心血和精力，但収得的效果远不是我们所期盼的。对于一•名农村小学的英语教师來说，如何让孩子们在经丿力了六年系统完整的英语学习，能流利地说出地道纯正的英语，对英语语言知识的运川能轻车熟路，这是我们一肓关注和思考的问题。尽管在这方面我们也不断在探索和进行过各种各样的英语课堂教学的改革和尝试，但收效其微。我

2、们满怀期待，希望有-种方法能改变H前的教学困境，使孩子们阳光，自信，积极主动地去解决学习困难。久旱逢甘霖，机会来了！我们和“生本教育”有了一次“零距离”接触。去年六月，我校一行13人来到生本课堂改革实践地之青海西宁市聆听郭思乐教授及走在生木教育最前沿，并取得成功经验的校长，一线教师对生木教育实践过程屮成功经验做深入阐述。这次学习机会来之不易，我们每一个人就像求学若渴的孩子，思索感悟，受益匪浅。接下來，我们现场观摩了生木教育实践课，使我们在理论的基础上亲P体验，感受，洞察，反思，收获颇丰。在我们观摩的一堂英语课上，在学生此起彼伏的”Letmet

3、ry!”声浪中,我感受到生本教育给我们带来的到强大的冲击力和前所未有的震撼！英语课竟能这样上，学生的求知欲之切，表现欲之强烈，小组合作能力之强，学习英语的激情Z高涨,使我们倍受鼓舞和感动。这样的英语课堂激扬学生的生命，点燃学牛求知的火焰，我眼前不禁豁然开朗：这不就是我们期盼L1久的英语课堂吗？英语课就该这样上！郭思乐教授生木教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全血依靠学生”，让学生成为学习的主人，让学生热爱学习，这堂课对这些理念做出了完美而精致的诠释。我校地处城乡结合部，学生英语基础普遍薄弱，学习英语的兴趣不高，学习目标不明确

4、，厌学，家庭教育严重缺失，等等，这就是我校英语学习的现状。我们只能怨天尤人，除了叹息，怒学生不争外，似乎再没有什么好办法！随着学校生本教育的逐步推进，加上外出听课所受到的震动，足以使我们摆脱束缠，挑战口己，人胆尝试生本教育，体味生本教育随时给我们带來的转变和惊喜。所以当务之急是要抓住机遇，在生本教育理念的指引下，努力转变自己的思想观念，人丿I日调整教学模式，开展英语生本课堂实践，充分发挥学生的学习潜能，真正做到使学生成为学习的主人。%1.激趣促学，激扬生命在牛本教育的课堂实践小，我深感激情教学的重要。因为英语的学习过程就是一个充满激情的模仿过

5、程，交流过程。以往教学屮，学生们总是正襟危坐，沉寂一片，这严重违背了英语教学的初衷。我采用了小组人喊英语励志名言來进行课前热身，营造积极向上，富有朝气的学习气氛。在教学屮，教师的讲解简单明了，要把充裕的时间留给学生交流、展示。教师提出任务后充满激情的加上一句Whowantstotry?学生们会不约而同人喊letmetry!虽然令些学生的思考并未成熟，但扑血而來的学习热情就足以让人振奋。教师在教学屮投入激情，课堂上始终充斥着渴求知识的个性张扬。另外，对起始阶段的七年级学生，我尽可能地多开展游戏教学，如做名片介绍自己，邀请同学参加自己的家庭聚会，

6、一—•介绍家人；与笔友互通电话了解情况；模拟天气播报员，通过地图汇报各地天气情况等游戏活动。这些活动极人地调动了学生学习的积极性，彰显学生的活力。生木教育理念指导下的英语课堂，教学智慧，教学灵感随吋随地迸发，如教学如何介绍家庭成员，恰逢第一次家长开放日，教学任务结束时，我突然心生灵感，开始了如下的英语对话：Isyourmother/fatherheretoday?Yes.Let'smeetyourfather/mother.Giveahugwithyourmother.Shakehandswithyourfather.Say"Iloveyou

7、"toyourfather/mother.这些要求唤醒学生爱父母、爱家人的美好情感，及时渗入情感教育。这样的例子有许多，每堂课下來仍觉得意犹未尽，时常会产生久违多吋的成就感。有吋，学生情绪高涨，课堂显得很吵、很闹，我觉得并无大碍，我不期望他们说得令多好，我也不主张频频纠错，我们的日标是激发学生说的潜能，积极创建“有声”的英语课堂。%1.合作学习，其乐无穷我们都知道，英语教学是语言教学，语言是人与人交际的工具，语言的发展需要人与人之间的合作和交流。英语教学的日的是培养学生初步运川英语进行交际的能力。而实现这一日的的关键在于师生、生生Z间的互动作

8、用，尤其是英语课堂教学屮的生生Z间的合作学习。因此釆用小组合作学习的教学形式，将人班化整为零，以点带血，开展以组为单位的学习交际活动，能够调动学生的积极性和竞争性，