浅谈如何培养小学生的数学素养.doc

《浅谈如何培养小学生的数学素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何培养小学生的数学素养摘要本文旨在从如何培养小学生的数学素养来进行论述，以期提高为小学生数学教育提供借鉴。关键词小学生数学素养知识是一种沉淀、积累的过程，人的修养也是一行为品德的沉淀。数学素养也如此，为什么数学家会对同一个数学问题总有他独特的见解，这和他的思维方式、平时的积累是分不开的。本文旨在从如何培养小学生的数学素养来进行论述，以期提高为小学生数学教育提供借鉴。一、什么是数学素养数学素养是数学学科所固有的内蕴特性，是在人的先天基础上，通过后天学习所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种稳定的心理状态。它包括：数学知识技能、

2、数学思考及解决问题能力和数学观念品质。一个小学生的数学素养主耍表现在：能主动的、积极的、有兴趣的学习数学，并在学习和生活过程中养成良好的数学意识，自觉学习数学知识、掌握数学技能、解决数学问题、打好数学基础、感受数学的应用，具备比较扎实的数学基本功。二、培养数学素养的必要性数学是高度抽象的一门科学，数学的抽象性可以帮助我们抓住事物的共性和本质，能够很好地培养人的理性思维，数学还可以砥砺心智。众所周知，数学问题源于生活，同时又服务于生活。华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学发展论认为，现代

3、社会的发展特点和发展趋势，就是事物的定量化和人的定量思维,它的基本语言是数学。数学将成为21世纪的每位公民的基本素养，数学知识和解决实际问题的技能是每个公民必备的，简单的消费能力以及调查研究等能力将成为人们的基本素质。小学生作为我们国家未来的建设者，对数学教育的需求，已不仅仅满足于获取知识层面，而更多的是提高自身的数学休养，提高运用数学知识解决生活屮的实际问题的能力，并为今后的发展打下良好的基础。这就意味着数学教育需要培养人的更内在、更深刻的东西，这就是数学素养。小学生担负着未来社会发展的需要，用数学素养的教学理念启迪他们、陶冶他们、充实他们，促使他们素质的全面发展，提

4、高整个民族的公民素质，是数学教育最主要的宗旨，因此，培养小学生数学素养有着十分重要的意义。三、培养小学生数学素养的方法（一）培养小学生对数学学习的兴趣笔者认为“兴趣是最好的老师”，培养学生的数学素养，要从学生们的思想和态度入手。小学生的思维以形象为主，而数学知识比较抽象，《数学课程标准》提出了耍关注数学知识与生活的联系，关注学生经历探索问题的过程。笔者认为，培养小学生的数学兴趣，首先要让数学走进生活，培养小学生对数学的亲切感。例如在一年级学习10以内加减法吋，可以利用教室内一排有儿名学生，走了儿名还有几名？让学生从自己身边的事物认识加法和减法。生活是知识的源泉,生活中充

5、满着数学，数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象知识具体化、形象化。其次要结合生活实际创设有利于学生学习、活动、思考的氛围。要善于培养学生的思维能力，促使他们用积极的态度投入学习。例如，逛商场时，和孩子一起商量50元钱能够买哪些东西呢？家里来客人时，让孩子帮着想想要准备多少碗、筷？这些形象具体的情境，都能激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，以积极主动的“我要学”的心态投入到学习中。再者，教师要能够根据教学情况灵活选组教材。现行教材中，往往出现离学生的生活实际较为遥远的情况。因此，笔者认为，数学教育必须开放小教室，鼓励教师根据自身的知识经验、学生的生活经验，灵活使

6、用教科书，创造性的选编学生喜爱的教学内容，把生活屮的鲜活题材引入学习数学的大课堂上，增强学生的参与意识、参与度，以知识的魅力吸引学生，使学生获得基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础。（二）培养小学生数学语言和思维能力《数学课程标准》强调“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活屮和其他学科学习屮的问题，增强应用数学的意识。”所以，我们要改变传统教学中只注重学生解题能力训练，忽视培养和提高学生解决实际问题的能力的那些片面做法。怎样才能培养学生的数学语言和数学思维能力呢？在日常的课堂学习和交流中，小学生爱思考，爱表达。但是在数学基础知识教学

7、中，对数学概念、法则等比较抽象知识，就无法正确的用数学的语言和思维来增强认识。特别是低年段学生，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习吋比较吃力，对于数学语言表达和思维扩展经验就更少。这就需耍在教学中有意识、有计划地示范、渗透、指导各种数学语言表达的方法和数学思维的拓展，从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。例如在教学面积单位时，教给学生边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米后，引导学生能自主学习得到：边长是1分米的正方形面积是1平方分米，边长是1米的正方形面积是1平方米。从而使数学语言表达和数学思维得到加强，这是非常有效的学习方法。但任