林琳教学反思.doc

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1、本学期我所做的研究课是《找规律》。此课是三年级数学下学期第三单元的第一课时，主要是结合情境，探索整十数乘法的计算方法。本节课伊始，我创设了“小松鼠要和二班的同学挑战口算，敢于接受它的挑战吗？”这样的问题情景，学生的学习兴趣一下子被调动起来了。当学生独立计算后，我组织学生自由观察三组算式有什么样的规律并在小组内进行讨论,学生在小组内交流了两个相邻算式比较所发现的规律，即一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也随着扩大10倍。还有当两个乘数都扩大10倍时，积则扩大100倍。根据此规律在推出整十数的计算方法。大部分学生在这个环节上可以用自己的语言来表达出

2、自己的观点，可是个别孩子还是存在不能说完整话或表达不清的问题，对这样的孩子还要继续培养习惯，多鼓励去大胆说，我想长期以往的训练会卓有成效。学生在探究出计算方法后，利用所学知识解决问题环节中我设计了让学生尝试用列表格的方式解决问题，大部分学生由于是第一次尝试用这种方式解决问题所以在列表上产生困难，如果当时前期铺垫充分列举一些表格呈现出来，我想这个环节就不会浪费太多时间。列表解决问题的确也是学生们可以采纳的一种有效地解决策略，这也为后续高年级学习打下基础。在此课最后我还设计了《数学广角》这一环节，目的是想让孩子们掌握一些书本上没有的知识，扩充学生的知识

3、面，为进一步学习乘法知识奠定基础。教学反思说明：1.教学设计总共为1页。2.字体字号为仿宋小四；1・5借行距。3.教学反思要依据现代化检查所要求的儿点进行反思，首句体现课型的选择（举例说明：本节课是词汇教学课，它选自……教林是第……单元第……课等等）,并说明高效教学在课堂中的体现。4•请组长检查组内教师的字体、字号及页数是否符合要求，以组为单位上传教导处公共邮箱。★上传格式：文件夹标题为：教学反思，文件夹内教师教学反思的word文档标题只写教师姓名。★上交时间为各组做课转周的周五，如本周（2月28日——3月4日）为六年级教师做课的时间，下一周的周五

4、（3月11日）六年级教师上交教学反思。其它年级以此类推。