吕军琳教学反思.doc

《吕军琳教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit7It’sraining.SectionA(1a—1c)教学反思　　　　　　　　和硕县第二中学吕军琳七年级下第七单元《It’sraining.》是一堂关于天气的描述课，主要讨论天气这个话题，此话题贴近日常生活，学生在理解方面没有任何问题，对这课的学习还是很有兴趣的，而本节课是这单元的第一课时，在了解和分析了本节课后，我确立了本节课的教学重难点、目标和任务，结合教材和教学对象来设计本堂课，通过学习使学生会用英语表达天气及自己的感受，在生活中可以用英语报道天气预报，从而让学生认知学英语也是有用的，增强学英语的信

2、心，以下是我教后的一些感受。首先从课堂上反思，这堂课我从生活中引入，激发了学生兴趣，内容较简单，学生较容易接受，在上课的过程中更重视的是学生的口语训练和合作学习，以及培养学生对英语的口头表达能力，为下节课打下基础，本节课谈论天气和人们的活动，里面有很多词汇需要学生掌握，因此在活动的设计上，既有机械性的操练，又有任务型的情景练习，使学生从多方位、多角度来理解掌握本课的目标语言的用法。其中，有的活动可以保留以后继续使用，有的需要适当改进，使活动真正达到应有的效果，在教的过程中循序渐进，从简单学天气的词语weatherr

3、ain,windy,cloudy,sunny,snow扩展结合地理方位、城市名来扩大学生的知识范围。其次从教学方法反思，使用多媒体，使学生真正成为学习的主体，首先从简单的句型的机械训练，让学生的基础得以巩固，由于前面做了大量的铺垫，所以到后段的听力和写作练习等练习，学生做起练习来就感觉很有把握了。这种由简到难的方法让学生学起来很有层次。再次从学生反馈反思，1.学生对“What’stheweatherlike?”和“How’stheweather?”掌握很好。2.从口语的铺垫，学生最后的writing部分也相对简单。

4、3.课堂容量似乎有点点少，可适当增加内容或提高课堂节奏。本节课中的不足之处我认为首先从教学方法上看，新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位，在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣，而在本节课中自己经验不足，课堂掌控能力较弱，没有很好的体现这点（如最后小组讨论环节时间不够了。所以在前面的步骤中，应再稍微简单和明了些，这样后面的时间就可以很好的调节了，学生在最后很重要的环节中也可以很好的发挥了），其次从教学设计上看，有些环节设置过度不是很完美，可以再思考如何能

5、让整节课的线索更自然和顺畅，在教学过程中设计形式比较单一，没能充分调动学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。最后从学生反馈来看，多数同学对本节课的所学知识掌握较好，大部份同学的口语能力得到了一定程度的提高，教学应注重学生的学习，一定要给学生思考的时间，一个思考题目提出来后，不要因为没有几个学生举手而着急，要给其他学生思考的空间和时间，只有这样才能真正起到很好的教学效果。也可以让更多的学生参与到课堂中来。总得看来，这节课是设计合理，但在具体细节、环节过渡、课堂掌控等上还要深加工，所以在今后的教学过程中，应该努力提高自己的

6、教学方法和课堂掌控能力，在设计活动的形式上力求形式多样化，充分调动学生们的求知欲，平时还需要多研究别人优秀的课堂教学活动设计，把别人优秀的活动设计加用到自己的课堂里面去实践，多参加此类活动来锻炼自己，提高自己的教学水平。