数学二上单元反思.doc

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1、第一单元反思:本单元的教学内容是北师大版课本二年级上册第2-9页。教学目标有1、培养学生估算的能力；2、掌握100以内连加、连减和加减混合计算的方法；3、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点有1、掌握100以内连加、连减和加减混合计算的方法；2、培养学生分析问题、解决问题的能力。这个单元的知识是建立在学生一年级时学习了一百以内的加与减的基础上的，学生基本上对于连加连减，只要计算时不粗心，都没什么大问题。但是对于解决问题的题型，学生一下子要从一步计算的列式转到二步计算的列式，一下子转不大过來

2、，所以教起来比较辛苦,学生学起来也比较吃力。所以在平时教学中要注意耍让学理解题意再列式。第二单元反思：本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决一些与人民币有关的实际问题,、女口,本单元通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额人民币，通过“小小商店”学习止确使用人民币等。学生的年龄虽小，但对人民币的有关知识并不是一片空白。因为日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，学生比较

3、困难的是元、角、分之间的关系及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。在教学中要准备好教具让学生多积累感性认识，在平时让学生多在家里玩玩购物游戏。第三单元反思：本单元的学习目标有4个：1、在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。2、能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。3、体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单

4、的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。4、感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。在教学中耍利用图与乘法算式的传换，深化学生对乘法意义的理解。要让学生体会到乘法的优越性,还要注重让学生在背景中理解乘法的意义。把相同加数连加的算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少。一个乘数就是相同加数的加数，另一个就是相同加数的个数。有个别中下生比较难找对。第四单元反思:本单元的教学目标：通过折一折、剪一剪等活动，体会轴对称图形的基本特征，初步认识对称图形。结合课本中的游戏

5、初步感知平移和旋转现象。能够动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。教学重点：初步感知图形的变化，体会轴对称图形的基本特征。认识平移和旋转现象。教学难点：解决图形和物体平移和旋传的运动问题。动手制作轴对称图形。本单元主要以学生动手操作为主，主要目的是积累活动经验，多让学生通过剪和做，加深对知识的理解。第五单元本单元学习了三位数不进位、进位加法以及一步退位、连续退位减法。其中三位数连续退位减法的计算方法，是笔算教学中的难点。本节课是在学生已经学习了三位数一次退位

6、减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，重点是理解连续退位减法的算理，使学生正确计算三位数的减法。在解决问题的过程屮，釆用先引后放的方法，以第一例题为主，弄清三位数连续退位减法的算理；再由学生自主解决第二题，充分发挥了学生的主体作用。另i方面学生第一次接触加减法验算。学生通过合作探究，弄清了如何对加减法进行验算，并且在解决问题的过程中，加强了加减法互逆关系的认识，而且还对加法的交换律和加减法各部分之间的关系有了初步认识。在本单元教学中也存在不足，一是课堂评价手段单一，没有充分调动学生积极性。二是教

7、师注重学生说算法,但算理却描述得不够清楚，语言不够规范。三是没有很好的强调验算的书写格式。第六单元本单元带领学生认识了直角、锐角、钝角以及三种常见图形的特征。第…，让学牛:在三角板中找出直角，通过对直角的认识，引出锐角和钝角。在教学中注重学生的动手操作，使学生主动从生活中认识直角，在动手操作的直观活动中学习新知，发展能力，学会分析，学会探索。本节课也存在不足，有部分学生在直角的比一比中，对如何运用直角去比还存在困惑，不知道三角板的摆放位置，以及不知道用三角板的哪个角去比，这就需耍教师在后面的教学中

8、让学生继续学习三角板如何去比直角。第二，学生通过各种活动探索出长方形，正方形和平行特征。学生能准确的语言来表达口己的发现，并在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新。同时教师要对每个学生的合理想法给予肯定，使学生得到心理上的满足，体验到成功的快乐，以达到强化学习动机，增强学习的信心和主动发展的动力的冃的。第七单元本单元的知识点为认识时、分、秒。首先带领学生认识钟面，知道钟面由哪些部分组成。知道1时=60分，1分=60秒。让学生理解吋与分，分与秒之间的关时，老师又用多媒体向学生演示时