语文人教版九年级上册沁园春 雪 .docx

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1、课题沁园春•雪教者范雪梅教学流程教学策略教学内容教师活动学生活动设计意图三维目标知识与技能掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；复习背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句提问回答激发兴趣，创造宽氛围过程与方法通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美导入今天我们就学习一篇毛泽东的代表作《沁园春雪》讲述感悟激发兴趣，创造宽氛围情感态度与价值观过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美

2、的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。新课讲解一、简介作者与写作背景二、配乐朗诵三、深入阅读，理解思想和艺术，思考：1.这首词的题目是《雪》，哪些句子是写雪的？2.词的上阕哪些句子总写北国雪景？这些词句创造了一个什么意境？3.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”4.上阕末尾三句写的是实景还是虚景，试加以分析。5.由眼前的景色联想到哪些内容？6.作者对词中杰出的历史人物进行的总体评价是？通过多媒体向同学们展示作者简介与写作背景欣赏视频材料，对毛泽东同志的生平与写作为学生更好的理解这首词的内涵作

3、准备。7.谁是真正的英雄人物？背景进行深一步的理解。教材分析《沁园春雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。相互讨论，相互启发，充分发挥学生的互补作用培养学生交流、倾听、评价意识和自主学习能力。　学情分析就诗词而言，学生一般只重视字面的理解，缺乏品味的意识。近几年就本人所教的两个班的情况看，学生对诗词的分析能力比较弱。分组多媒体展示思考题：　分组讨论分析教学准备多媒体课件教学手段应用多

4、媒体教学　　　板书设计　沁园春•雪　巩固与反馈写一篇写雪景的小短文指导练习写作能力景——江山多娇(望)小结指导学生小结全文引导总结归纳能力评：古代帝王(惜)　颂：人民大众(主旨)——对祖国山河的热爱结束语《沁园春雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。作业搜集积累描写雪的诗句课后记