语文人教版九年级上册《沁园春.雪》.docx

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1、《沁园春雪》教案【教学目标】1.熟读诗词2.了解作者及时代背景3.品味诗词的语言，领略诗词的意境4.掌握分析诗词的方法【教学重点】有感情地朗读词，体会作者豪放的情感【教学难点】分析词并从中理解作者的情感【教学方法】诵读法、合作探究法【教学时数】1课时【教学要点】1.了解作者和写作背景2.学会有感情地朗读诗词3.感受词的语言特色，体会作者的豪放情感【教学过程】一、展示学习目标1.了解作者和写作背景2.熟读诗词3.初步掌握诗词内容二、知人论世，走进诗歌境界毛泽东于1936年2月在率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党全军展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争时写的借景抒怀的咏雪名词。在风雪弥漫

2、的北国，一位伟人，诗兴勃发，让我们一起去感受一下那恢宏的气势和壮美的意境，一起去感受诗人的情怀吧！三、朗读1.播放录音，解决生字词的读音2.全班同学一起朗读，初步体会诗词中的情感3.老师提问：结合重音、停顿等知识有感情地朗读诗词，分组进行朗读，合作学习，共同探究。4.老师请几位代表来为同学们有感情地朗读，并作出指导，讲解需要注意的重音和停顿的读法。5.指导后，老师播放背景音乐，再请其他同学结合音乐诵读。6.全班同学再次朗读全词，体会辽阔恢宏的气势。四、初步解读诗词1.领略诗词的意境2.体会作者情感3.品味诗词的语言五、品味诗词的意境和情感1.老师用幻灯片展示北国的雪景，并提出问题：结合

3、《沁园春雪》中的内容，大家能够感受到怎样的景色呢，又能体会到怎样的意境呢，通过景的描写我们是否能体会到作者寄托的情感呢？2.小组合作学习，探讨问题3.小组派出代表在班上进行回答，展示合作成果，同学之间进行相互的提问和补充4.老师进行指导，要依据诗词具体的内容去品味，根据写景的表现展开对景的分析，来体会蕴含在其中的情感。结合当时的时代和创作背景，加深同学们对于本诗词中豪迈、激昂的情感的理解。六、品味诗词的语言1.老师提问：这篇诗词分为上下两阙，总领各阙的有关键的字词以及叠字，请大家去品读然后找出，并且体会其中蕴含的情感。从诗词中找到依据，体会诗词的语言有什么特色，说出自己的感受。2.小组

4、讨论，并且展示合作成果3.老师展示幻灯片，进行讲授总结七、老师播放背景音乐,全班再次感情充沛地朗读诗词，体会诗词中的意境和情感八、小结同学们在品味诗词的时候，要知人论世，根据诗词中的景色描写去感受诗人的情感，并深入去品味诗词的语言，加以学习，感兴趣的话可以自己练习创作诗词，就更能够感受寓情于景的创作手法。