浅谈小学语文从课内向课外延伸的小策略.doc

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1、小学语文从课内向课外延伸的小策略《语文课程标准》要求：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”“努力建设开放而又有活力的语文课程”可是纵观我们现在的语文教学，却一直存在这样一种通病：绝大部分教师把教科书为学生学习语文的全部内容，长而久之，就使我们的学生形成了“阅读面过窄，视野不开阔，思维能力弱”等明显的缺陷。在新课程“大语文”理念的指引下，我们逐步发现：在阅读教学中必须要引导学生由精读到

2、博览，由课内带动到课外，以课外丰富课内，做到课内外结合，校内外沟通，让学生得法于课内，得益于课外，在更广阔的背景中学习阅读，学习语言的规律，尝试语言的练习，形成语言的技能，这样才能让学生产生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读学习的习惯。所以自从开展课外阅读活动以来，我特别注重把学生从课内引申到课外，让学生开阔视野，养成爱阅读的好习惯。那么。如何有效地在语文教学中把学生从课内引向课外，提高学生的阅读兴趣呢？我觉得有以下几个下小策略供大家参考：一、以教材相关要素为线索进行拓展阅读1、以教材中涉及的作者为线索

3、进行拓展阅读2、以教材中涉及的文本体裁为线索进行阅读，如古诗教学为基础，利用晨会和课间积极拓展古诗教学内容，广泛引导学生诵读更多的古诗。二、以教材中的文本内容连接生活为线索进行相关的阅读1、文本阅读向生活环境的拓展2、“天地阅览室，万物皆书卷”怎样让学生在阅读课内文本的基础上和生活中的阅读相结合3、语言文字的阅读与课间游戏整和阅读的拓展