语文人教版九年级上册《渔家傲 秋思》导学案.doc

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1、《渔家傲秋思》导学案大成初中方雄敏学习目标：1.了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这首诗词。2.理解诗词的主要内容，体会诗词的意境。3.走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。学习重点、难点：体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。课时安排：1课时学习过程：一、导入新课：在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。二、检查预习（注：小组合作，借助工具书完成，上课请派代表来告诉同学们

2、）1.作者简介2.背景介绍三、自主品读《渔家傲秋思》1.学生有感情的朗读2.同学间相互试着背诵3.解释重点字词（标注在书本上）4.理解全词大意四、赏析《渔家傲》1.赏析上阕：（1）上阕的主要内容和表达方式是什么？（2）赏析“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。（3）读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，你读出了什么？2.赏析下阕：（1）下阕的主要内容和表达方式是什么？（2）赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（3）“羌管悠悠霜满地”属于什么描写？（4）从“人不寐，将军白发征夫泪”里，你能读懂词人的感情吗？3.归纳主

3、题五、当堂练习1．“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致？2．怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪。”？3.中考题1.（洛阳市）阅读下面这首词，按要求回答问题。（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（2）对这首词的赏析不正确的一项是（）A.词的上片重在写景，

4、主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。(3)对《渔家傲•秋思》这首词的赏析不恰当的一项是（）A词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞外秋景与内地迥然不同。B在下片集中抒发了深处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分。C结尾三局情调激昂高

5、亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐败和软弱及其不修武备，不重边功做法的愤懑之情。D词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感。(4)对这首词分析不恰当的一项。（）A词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。B词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情C“人不寐”三字突出地反映了当是孤城危急的战况。D这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似六、课文小结：这首词在苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。

6、七、作业布置1.背诵课文2.课后查阅资料：了解边塞诗派的形成及特点