《渔家傲》《天净沙秋思》导学案及答案

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1、诗词曲三首（第二课时）一、目标导学1．有感情地朗读、背诵并默写《渔家傲》《天净沙秋思》。2．通过反复朗读，体会诗人的情怀，提高鉴赏古代诗歌的能力。3．品味诗歌中字里行间的爱国思乡的思想感情。二、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料完成。（1）你觉得这两首词曲中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画出来。（2）了解作者。2．用自己的话说说诗句的意思。三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）学习《渔家傲》。1.自由朗读全诗，理解诗意。2.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？3．问题探究。（1

2、）“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？（2）怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”？（三）学习《天净沙秋思》。1．解题，了解“元曲”。第5页共5页2．问题探究。（1）这首小令哪几句写景的？哪几句是抒情的？（2）写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？（3）综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。（4）前三句写景与后两句抒情是什么关系？（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？四、课堂练习（一）同步反馈。1.给下列加点字注音。塞下（） 衡阳（） 千嶂里（）燕然未勒（）（）羌管（）人不寐（）枯藤老树昏鸦（）（）2

3、．下面对《渔家傲》这首词内容的理解，正确的一项是（）A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。3．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中

4、，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。（二）课内阅读。1.阅读范仲淹的《渔家傲》，回答问题。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕描写荒凉的秋景，以显示，下阕自抒怀抱，表达了作者和戍边将士的复杂心情，全篇造语雄浑有力，情调。第5页共5页（2）这首描写北宋西北边境军旅生活的词上片写景，围绕字着笔，勾勒

5、出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；下片抒情，重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种的抑郁情怀。（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。（4）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？2．阅读马致远的《天净沙秋思》，回答问题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

6、古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：    、    、    ；与“夕阳”相呼应的是：“_____”，与“天涯”相呼应的是：“_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____”。体现全文主旨的“思”字的一句是：“_____”。（2）《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出作者什么样的心情？（3）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（4）对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“

7、枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。（5）对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情