渔家傲秋思导学案

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1、《渔家傲秋思》导学案学段九科目语文课题渔家傲·秋思班级学生姓名主笔教师贾凌超课时1时间2012.11．20任课教师贾凌超学习目标：1.学习识记词的相关知识。2.会说出词的主要内容和重点词的意思，并背诵全词。3.会赏析词中优美句子。4.会概括词中表达的思想感情。知识链接：1.词的知识：（1）词的两大流派：婉约派和豪放派婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。据南宋俞

2、文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉,执铁板,唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比，隐然把苏词看成可与柳词相抗衡的另一流派。（2）词的结构：单调和双调单调：只有一个段双调：有上下两阙。2.《渔家傲·秋思》的作者，字，（时代）的著名、。“渔家傲”是，“秋思”是，点明了本词的主要内容。3.背景介绍：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地

3、民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”他在任四年，西夏不但不敢来犯，而且称他“胸中自有百万甲兵”。这首词就作于此时。预习检测：1.给下列加点字注音。千嶂里（）燕（）然未勒羌（）管人不寐（）2.解释下列词语。塞下：衡阳雁去：边声：千嶂：燕然未勒：霜满地：合作探究：1.这首词的上、下阕分别写了什么内容？2.上阕突出了一个什么字？从哪几方面写？突出了塞下秋景有什么特点？4.“塞下秋来风景异”所写塞下风景“异”在哪里？用自己的话回答5．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了作者和征人怎样的思想感情？6．如何理解“将军白发征夫泪”？7.全词表达了作者怎样的思想感情？8.“千嶂里，长烟

4、落日孤城闭”与我们所学的“大漠孤烟直，长河落日圆。”描写的情景极为相似，你更喜欢哪一句？为什么？请依照这样“我喜欢，因为它”的句式写。拓展延伸：将本词与范仲淹所写另一首词《苏幕遮》作比较完成下列问题：苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。　　黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。芳草：古人多以草喻离情别绪。黯：形容心情忧郁。黯乡魂：用江淹《别赋》“黯然销魂”语。指思乡之愁苦令人黯然销魂。追：追随，可引申为纠缠。旅思：羁旅之思。1、上阕描写了怎样的秋景？2、下阕抒发了怎样的情感？3、两首词都写了

5、秋景，都借酒消愁，但景不同抒发的情感也不同，你能说说有什么不同吗？4、美酒浇开诗之花，美诗溢出酒之香，正是酒，使诗人逸兴遄飞，追风逐电；正是诗，使美酒频添风雅，更显芳泽。你能否写出几句跟酒有关的诗句，并说其表达的感情。课堂检测：1．这首词反映了边地生活的艰辛，表现了将士们_______________,_________________的英雄气概,风格苍凉悲壮。2．《渔家傲》中渲染边地凄凉而悲壮气氛的词句是“____________________”，透出战争前线局势紧张的三个字是“__________”3．“浊酒一杯家万里”写出了作者对家乡的思念。我国古代诗人抒发思乡情感的著名

6、诗句有：（写出原诗句两句，并写明出处）4.词中描写塞外景致最有名的一句是___________________________________，表达了诗人苦苦思乡，又因外敌压境，不能靖边，外患未除，无法回去的复杂心情的句子是《渔家傲秋思》教案太山学校贾凌超教学目标：1..训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵教学重点：学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。难点：品味赏析体悟学法指导：诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。一、导入：板书课题：《渔家傲秋思》

7、二：新课（一）让学生欣赏激昂豪壮和婉转阴柔不同的古典音乐配音朗读。1.注意听范读：节奏感情意境2.学生有感情的朗读自由读一遍提出有质疑的地方，大家一起解决:（看看注释处理好字音节奏感情）个人表现读（生品评：…..）理解性的齐读一遍（带着感情读出气势）（二）品3..同学们读的时候抓住了“情”，上阕里我们看见了哪些“景”？雁去长烟落日边声千嶂城闭我看见了一幅--------------------------图（落日归雁，长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图）4.这些景是扣着一个“