语文人教版九年级上册渔家傲 秋思.doc

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1、《渔家傲》教学设计六沟初中王艳杰学习目标：1、熟读并背书诗词。2、理解词内容。3、体会全词思想感情。学习重点：同目标1、2、3学习难点：体会思想感情。学习过程：1、师介绍有关范仲淹：字希文，北宋政治家、文学家，曾任陕西经略使兼延州知州，镇守西北边疆，这首词就是他在西北军中的感怀之作。2、学生自读全词读准字音，认准字形。注意字音:燕浊寐注意字形：异衡嶂勒悠寐3、师范读，学生展示读。4、研讨划分词句节奏。学生自己尝试划分节奏。师强调：塞下秋来风景异长烟落日孤城闭5、研讨词的内容和感情。学生结合注释理解词的内容，小组内交流各句内

2、容，分组展示。师预设问题：“塞下秋来风景异”中的“异”突出了塞下秋景的哪些特点？（“异”字作用：统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原景色的不同。天冷、声杂、城孤。）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了怎样的景物？有何作用?（描写了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。作用：突出了塞下秋景与中原不同，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景，为下阕抒情做铺垫。）“浊酒”句表达了词人怎样的矛盾心理（全词的核心。展示了词人和征人的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。）“霜满地”有何作用

3、？借边地夜景，表达凄清悲凉之感，在时间上是长烟落日的延续，表达了戍边将士的艰辛。）“将军白发征夫泪”表达了词人怎样的感情？全词表达作者怎样的感情？（（抒发了壮志难酬的感慨和忧国的情怀。）1、学生练习背诵默写。2、检测背诵、默写。