预防和转化“学困生”的策略研究 论文 5页.doc

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1、预防和转化“学困生"的策略研究摘要：在英语教学屮，要想大面积提高英语教学质量，抓好学困生的转化是一个关键性的问题。在平吋的教育教学工作屮,i定要注意用自己的爱去感化“学困生"、培养学困生学英语的信心、采用灵活多变的教学方法、激发学习兴趣、消除学生的焦虑感，使Z逐步养成良好的行为习惯，从而达到提高学困生英语成绩的H的。关键词：软件措施：树立信心，培养兴趣硬件措施：营造课堂气氛，消除焦虑感学习困难生，即指学习有困难的学生，尤指那些智力发展水平正常，而学习效果低下，未能达到学校教育规定的基本要求的学生。学困生也有广义和狭义之分：广义的学困生指

2、各种原因引起的学习成绩低下的学生；狭义的学困生是指感官和智力正常，但学习成绩低于智力潜能的期望水平，远未达到教学H标要求的学生。本研究课题涉及的学习困难生概念特指狭义的学困生，即指智力水平虽无明显缺陷，但非智力因素水平较低而导致不能完成一般学生能完成的学业任务，达不到一般学生所能达到的学习水平的学生。素质教育是为了全方位、多层次地培养适应社会主义现代化建设事业的人才，是面向全体学生，从而使学生得到全面、和谐发展的教育。这就要求基础教育必须而向每一个家庭、每一个学生，为全体学生身心素质全而、和谐、健康的发展提供充分、均等的机会和条件。不让

3、一个学生掉队，教好每一个学生是教师的神圣责任,教师总希望己的学生能学好，血且也知道学生学习好坏是家长最为关心的问题。每个班级都有学困生。要想进一步提高英语教学的质量，抓好学困生的转化是一个关键性的问题。我在近几年的教学小注意做好对学困生的转化工作，并取得了一定的成效。下面就如何转化学困生,提高教学质量，谈一•下自己的体会。一、査找症结，有的放矢。学困生"形成的原因在平时和学困生谈心屮,我们了解到他们基础差的原因是多方而的。其屮有的是因为刚刚学英语时重视不够，导致后來跟不上班;有的功夫虽下了不少，但方法不当，最终收效甚微;有的是从兴趣出发

4、，具有很大的随意性和盲H性,一•遇困难挫折就丧失兴趣和信心,知难而退，弃而不学。还有的是随着年级的变化，知识的要求提高、难度增加，对学习的态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心，最后导致“破罐子破摔”，成绩一落千丈。及时发现，以防为主初屮英语的教学重点是棊础知识和棊本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人达标。在教学过程屮学生学习出现差距是不可避免的。重要的是能否及时发现并予以帮助•一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情,晓Z以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些

5、有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。二、“学困生”的矫治对策之一禾苗离不开雨露的滋润，孩子需要父母的关爱，学生渴望教师的呵护。教师的爱是滴滴甘露，能使枯萎的心灵苏醒；教师的爱是暖暖春风，能使冰冻的感情消融。作为教师，正如陶行他先生所讲：“教师不但要教给学生知识，更重要的是要教学生怎样去做人役尤其是一些缺陷生，。他们更需要爱，更希望得到别人的尊重，信任。身为教育者，更应该给这些学生多一点爱，让这些迟开的花朵也能沐浴阳光雨露，健康成长。让爱心唤醒“学生,，的学习热情关爱与真情是教育的第一耍素。苏霍姆林斯基曾感叹:

6、“从我手里经过的学生成干上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，血是别具特点,与众不同的孩子”。教师要学会利用情感的特点，用H己的爱去感化“学困生：使Z逐步养成良好的行为习惯,无论在学习丄还是生活丄都要多加关心、照顾。课余吋多接触他们,与他们多聊聊天，了解他们学习上生活屮的困难，用爱心去抚慰他们并提供帮助。实际上，“学困生”的心灵是很脆弱的，很容易受到伤害。平常他们听到的表扬少，斥责多,更渴望能够得到教师和学生的理解和帮助。只要教师去捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，就能使学生的进取Z

7、火燃得更旺，使学困生找到自我，获取克服困难的勇气和信心。他们就能以好的精神状态投入到学习小去，从血逐渐提高成绩。2.用诚心打动他们学困生的自尊心更强。由于长期受到歧视，遭冷落，他们一般对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的关心、理解和信任。因此,•旦他们犯错，教师应做到心平气和，以诚相待，用诚心打动他们，切忌动辄为从批评，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，教师应大胆吸收后进生参

8、加班级管理和班级活动，慎重地向他们委以重任，或独立承担某一方而力所能及的工作，让他们在管理屮和完成某项活动的过程屮克服自己不良行为习惯，为他们提供展示自身价值，树立自尊形彖的舞台。实践证明，这种委以重任的方