四则运算小数整数简便黄.doc

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1、龙文教育一对一个性化辅导教案学生学校先烈东小学年级小六次数第1次科目数学教师日期2014.9.6时段10-12课题四则运算教案重点理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。教案难点掌握带有小括号的混合运算顺序，脱式过程中避免出现遗漏和不等式。教案目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。 2.强化学生对于小括号的概念，提高学生的计算能力。 3.使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则。教学步骤及教学内一、课前热身：1、检查学生的作业，及时指点；学习内容的遗落点及时记录

2、。2.及时了解学生的考试动态，及学校上课进度。二、内容讲解：三、课堂小结：1、老师引导学生总结2、学生自己总结四、作业布置：2.教案作业经管人员签字：日期：年月日11/11作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：完成习题。课堂小结家长签字：日期：年月日11/11四则运算一．教案目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。 2.强化学生对于小括号的概念，提高学生的计算能力。 3.使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则。二．教案难点掌握带有小括号的混

3、合运算顺序，脱式过程中避免出现遗漏和不等式。三．教案重点理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。四．教案内容1）口算：(卡片) 81÷9×3    20＋3×4     3×9÷3       100÷4－21  18－2×7    24÷6×3   7×3＋2×3  40－5×7      18÷3－4       64÷8－2      20－30÷5     7×4－10 2）经典例题【加减乘除混合运算】例1：计算  68－100÷5×2 (1)这道题包括几级运算？ (2)先算什么？再算什么？最后算

4、什么？例2：计算  74＋100÷5×3【加减乘除、括号混合运算】例3： 计算：（1）35+7×（11-8）       （2）35+7×11-811/11例4： 计算(440－280)×(300－260)【加强练习】：加强练习 1、说出下面各题的运算顺序． (1)200－8×5×4            (2)84÷6÷4＋63 (3)(15×20－180)÷6        (4)(26＋19)×(49÷7) 2、做一做： （1）75－6×5÷2             （2）52＋42÷7×3 （3）(15×20

5、－180)÷6        （4）75+360÷（20-5） （4）（5）(59＋21)×(96÷8)       （6）(220－100)÷(15×2)【简便运算】1.减法的性质 注：这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。 11/11减法性质①：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。             字母表示：-=--     带着符号往前跑！！ 例.简便计算：198-75-98               970－132－270            3.68＋7.56－2.68  

6、减法性质②：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。             字母表示：-- 例.简便计算：（1）369-45-155            （2）896-580-120       （3）5.17－1.8－3.2  减法性质③：减法性质②的逆运算。             字母表示：=+- 例.简便计算：（1）455-（155+230）     （2）7827-(827+1200)   （3）13.75－(3.75＋6.48)【注意：去括号时，如果括号前面符号是减号，括号里

7、面的要变号。】2.加减混合式的巧算 1)加括号和去括号的法则。  在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”，即： 如果括号前面符号是减号，括号里面的“+”变“-”，“-”变“+”。               字母表示：+- 例： 787-（87-29）        357-（57-38）        576-285+85           825

8、-657+5711/1115.89＋(6.75－5.89)           13.75－(3.75＋6.48)          32＋4.9－0.9 易错点：在加括号或去括号时，忘记变号。2)带着符号往前跑。先加后减等于先减后加，先减后加等于先加后减。例8.（1）730-895+170              （2）32＋