整数小数的简便计算练习课

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1、整数小数的简便运算（智游简算城）执教人：黄萌萌教学目标：1．使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。2、能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。教学重点：运用定律、性质和规律进行简算。教学难点：灵活运用运算定律和性质使计算简便。教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题今天，老师要为大家介绍一座美丽的城堡（出示简算城动画图片），想不想看看呢？它是数学王国的——简算城，它里面藏着许许多多简算的秘密，想跟老师一起去探索和发现吗？跟老师一起去——智游简算城（板书）。二、指导复习1、口算师：要进口算

2、城，先过口算关，请同学们开火车进行口算，请这一列开始，如果同学们答案正确，鼓掌通过，如果有什么意见或建议，举手发言。课件出示：（1）2×5=100.2×5=10.2×0.5=0.1（2）25×4=1002.5×4=102.5×0.4=1（3）8×125﹦10008×12.5﹦1008×1.25﹦10师：请同学们仔细观察这三组口算题，刚才你是怎么算的又快又对呢？能不能把你的方法和秘诀告诉大家呢？引导学生总结：积的变化规律(板书）2、看谁算得又对又快。师：下面我们一起到简算城的整数部分和小数部分去参观一下。课件出示

3、：比试比试，看谁算的快，算的对。25×18×40.25+7.3+0.75142×19+58×19782—353—347师：请同学们任意选择几道自己喜欢的题目算一算，看看谁算得又快又对，算完之后，把你的计算过程和依据跟你的同桌一起交流交流。师：谁愿意把你的计算方法跟大家分享。指名学生说计算过程及计算的依据（利用了什么运算定律或性质）。板书：加法交换律：a+b=b+a加法交换律a+b+c=a+(b+c)乘法交换律abc=a(bc)乘法分配律:ab+ac=a(b+c)减法的性质：a-b-c=a-（b+c）除法的性质：

4、a÷b÷c=a÷(b×c)师：刚才我们到了简算城的整数部分和小数部分去游览了一番，并且我们总结了可以利用运算定律和性质进行计算。为什么利用这些运算定律或性质，就可以使我们的计算更加简便呢？引导学生总结：凑成整数，利于口算；步骤变少，提高效率……3、把左右两边相等的算式连一连。课件出示：2.5×321.5×（125×0.8）1.5×125×0.82÷（0.25×0.4）2÷0.25÷0.466×200+166×2012.5×4×8师：请同学们仔细看看，哪些算式可以连在一起呢？这样连的依据是什么？同桌一起讨论后汇报

5、。【66×201和66×200+1可以连吗？那66×201可以跟谁连呢，你能不能想出一个算式？{66×200+66×1或66×（200+1）}，这样做的依据是什么？】4、请小法官判断正误：你们愿意当一回小法官吗？课件出示：36×0.251.3+0.7×91.25×0.25×8×4=9×（4×0.25）=（1.3+0.7）×9=（1.25×8）+（0.25×4）=9×1=2×9=10+1=1=18=11师：小法官们，仔细观察这些算式的做法，你认为正确的我们待会儿用这个手势表示，你认为错误的用这种手势表示。现在先和

6、你的同桌一起看一看，说一说。师：小法官们，我们一起来交流交流好吗？握紧你的小拳头，为维护正义做准备。5、看谁又快又对地把火车开到终点出示：81×12536×10.10.15×99+0.1542÷0.7÷0.6指名学生板演，要求其他同学做完后小组交流做法和依据。集体订正时要求板演学生说说依据及值得注意的几个方面。三、总结通过今天的学习，你有什么收获？关于简算，你想对大家说什么？