《镁的提取及应用》教学设计及反思.doc

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1、《镁的提取及应用》教学设计及反思漂阳市光华高级屮学王澄【创设情境一】点击新闻(配精美图片)神奇的镁让生活更美(部分内容省略)2011年8月27口，第三届镁应用新产詁新技术博览会隆重举行，会议期间展示了近千件镁应用新产品：镁车、镁锅、镁滑板、LED灯罩、汽车方向盘、五金工具外壳、笔记本电脑外壳、折叠梯、发电机组、园林动力工具……这些生活、生产用具都披上了镁的外衣，不禁让人感叹：神奇的镁，正在让我们的生活变得更美。【提出问题】(1)阅读上述第一-则新闻报道，你能从屮获得哪些有关金属镁的物理性质？(2)为什么镁制詁耐腐蚀？实验室若要用镁条，需要先做什么准备？(3)通过材料

2、一的介绍，你能归纳出镁的用途吗？(4)伤〈知道自然界屮的镁元索主要存在在哪儿吗？【交流讨论】小组合作交流讨论。【创设情境二】工业上冶炼金属，可以采用电解金属盐或金属氧化物的熔融物的方法；可以采用还原剂把金属从它的氧化物或盐溶液屮还原出来的方法；也可以采用直接加热金属氧化物使其分解成金属单质的方法。根据不同金属的特点，选择合适的冶炼方法，而且要尽量选用耗能最小的，最经济的方法。【提出问题】(1)如何冶炼下列金属：Na、Al、Fe、Cu、Hg?试用化学方程式表示。(2)从氧化还原反应角度分析，制取金属单质的过程都是一个什么过程？(3)在地球上海洋面积约占地表的70%,海

3、水中镁的总储量约为1.8X1015吨。海水中蕴藏着大量的镁元素，如果你是某公司的老总，打算开发“海水提镁"的项H,你认为从海水中提取镁有无前景？可不可行呢？(4)如何从海水屮获得金属镁？设计从海水屮提取镁的方案，并画出方案流程图。【交流讨论】先独立思考，再小组合作交流讨论【猜想与假设】学生汇报可能的方案：碱加热加热方案1海水—>Mg(OH)2►MgO>Mg碱加热电解方案2海水Mg(OH)2MgOMg碱加热H2或CO方案3海水►Mg(OH)2►MgO►Mg还原碱盐酸电解方案4海水►Mg(OH)2►MgCl2Mg【自主探究】海水屮镁离子的浓度约为1.28g/L,浓度很小

4、，我们能不能直接往海水屮加沉淀剂？【实践体验】(1)向ImLO.06mol/LMgCl2溶液(模拟海水)中逐滴力口lmol/LNaOH溶液，观察现象。(2)向lmL3niol/LMgCl2溶液(浓缩50倍的海水)中逐滴加Imol/LNaOH溶液,观察现象。【创设情境三】资料：部分化学试剂的市场价格(元/吨)和溶解度试剂KOHNaOHCa(0H)2价格5238.002305.00580.00溶解度易溶易溶微溶(1)从原料来源、经济实惠等角度，你会选用哪种试剂作沉淀剂？(2)沉淀剂从哪里来？能否就地取材？【设置悬念】得到的Mg(OH)2沉淀怎么转变成金属镁？看来同学们的

5、意见分歧比较大,有用电解法的，有用热还原法的，有用热分解法的，那么究竟哪个方法更加合理呢？为了解决这一问题，我们还是先来看一则新闻报道。【创设情境四】点击新闻(播放视频):宁波余姚镁合金制品火灾事件2011年3月4口深夜，宁波余姚市劲达电动工具有限公司发生火灾，消防官兵到现场吋，厂房已经着火，整个一-楼亮如白昼，屮间伴随着阵阵爆炸声。消防员出水灭火吋发现，只要水一碰到燃烧物，就会发生“哆”的炸响，火花也四散溅开，而且有越烧越旺的趋势。消防员就改成出泡沫灭火，用了近50个干粉灭火器进行扑救仍然无济于事。经询问才知起火的是镁合金。【提出问题】(1)镁遇水究竟发生了什么反

6、应？为什么消防队员用水灭火会“哆”的炸响？(2)干粉灭火器的主要成分是什么？为什么用干粉灭火器进行扑救无济于事？(3)“亮出刺眼的白光”说明了什么？你能用化学方程式表示镁燃烧过程吗？(4)伤〈能猜测出镁在空气屮的燃烧产物吗？(5)如果你是现场指挥官，你会选择用什么來灭火？【实践体验】(1)试管屮放入约1・2厘米除去氧化膜的镁条，在向试管屮加入2毫升水，观察现象。用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，再加入1・2滴酚瞅，观察现象。(2)用堆圳钳夹住一小段用砂纸打磨过的镁条，在酒精灯上点燃，立刻伸入装满CO?的集气瓶屮，观察现象。(3)播放视频：镁在氮气屮燃烧【反思评价】结

7、合镁及其化合物的性质重新反思以上从海水屮提取镁的制备方案的优劣。方案3不行，因为反应的生成物分别是镁和水、镁和二氧化碳，而它们又能够继续反应；方案1不行，因为分解生成的镁和氧气又继续反应回到氧化镁；从耗能低角度，方案2不行，因为氧化镁熔点很高，耗能大，对设备要求高。【归纳拓展】从海水屮提取镁的流程图。描述工业上提取镁的原理和工艺流程。【感悟体验】学生在已有知识和能力的基础上，通过教师创设的生产、生活实际情景，完成了具有一定梯度的探究问题、探究实验，通过自主学习和合作学习相结合，自主获取和建构了新知识，培养了从生活走进化学，从化学走向社会的情感。本节课的亮点：一、