灵活运用教学策略,打造高效课堂.pdf

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1、河南省安阳市第二十一中学司瑞杰【摘要】高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂．具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。【关键词】教学策略高效课堂新课标英语教学不同于其他学科的教学。英语作为一门外语，除还要贴近学生生活、学习的经历和社会实际，这样才能引起学了课堂上的听说时间外，学生在课下没有交流的机会及场合，生的

2、共鸣和兴趣。所以我们在设计时应该注意趣味性、情感对于我们这样的中小城市，和外国人面对面交流的机会微乎其性、宽容性和学科融合性。美国教育家杜威提倡“做中学”，意思微。想要提高学生的英语成绩，想要提高学生的听、说、读、写能就是让学生在各种教学活动中学习知识，增长才干，发展个性，力，只有通过提高课堂效率，打造高效课堂才能得以实现。使潜能得到充分发挥。任务型活动教学策略的特点就是，通过高效课堂，是高效型课堂或离效性课堂的简称，顾名思义实践活动，学生不仅动脑、而且动口、动手，在知识的运用过程是指教育教学效率或效果能

3、够有相当高的目标达成的课堂，具中形成技能技巧。无论我们使用的人教版《新目标>教材也好，体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目还是以前使用的仁爱版教材也好，教材中提供的任务型活动很标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影Ⅱ向力和社多，如果老师能够巧妙的使用这些任务活动，课堂效率会很高。会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基三、采用多媒体辅助的教学策略。现代化的教学手段少不于高效教学。所以，如何灵活的使用教学策略显得尤为重要。了多媒体的辅助教学，多媒体辅助教学已经被广泛的

4、运用到教一、采用兴趣激励的教学策略。兴趣是最好的老师。《新课学中，尤其在初中英语课堂中扮演着很重要的角色，多媒体具标》指出，英语教学的首要任务是激发学生的学习兴趣。美国心有强大的综合能力，图文声像并茂，动静快慢结合突破7时空理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”所界限，可将文字、图片、声音和图像综合直观地展现出来，给学以，只要学生对学习的内容产生了兴趣，学习效率自然会很高。生提供具体的形象，使之充分感知事物，发挥想象力，丰富学生1、利用歌曲、游戏来激发学生的学习兴趣。课前播放英语的审美体验

5、，激发他们的求知欲望。而且还能主动而简便地控歌曲，可以快速的将学生的注意力引入到课堂。在教音标的时制信息交流，使系统具有交互性，易于形成一种开放式的教学候，我常常将音标的拼读编成朗朗上口的拼读歌，既可以将枯环境，使教师的主导性，学生的主体性得到充分的体现。由于多燥的音标教学变得有意思，也可以降低难度，学生学起来也很媒体的辅助，课堂气氛变得越来越活跃，学生的参与积极性越快。在教时态时，我也将平时收集的时态比较集中的歌曲教给来越高。课堂上利用多媒体教学，课堂容量增大，信息增多，课学生，学生学习的积极性大大提高

6、。游戏的引入也是激发学生堂效率被大大提高。学习兴趣的一个很好的办法。它能使抽象的语言内容变成具四、采用合作共建的教学策略。《新课标》提出：“让学生在体、形象的情景，具有直观性、趣味性、竞争性等特点，它是针教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现对学生对所学的内容因反复练习而产生厌倦情绪时，进行调教学目标，感受成功。”它所强调的是教学过程是师生交往、共节复习的一种很有效的办法。利用游戏教学，能使学生在轻松同发展互动过程。教师在注重培养学生独立自主的同时，还要的精神状态中学习。教材在每个单元

7、的中设计了适合学生的引导学生质疑、调查、探究，在合作中学习，让学生的学习成为活动，我让学生自己分组来选择活动，既丰富了课堂，又使学教师指导下主动的、富有个性的过程，并使其过程更多地成为生掌握了本单元的重点句子，将所学知识灵活运用，和实际生学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。英语活紧密结合在一起。另外在课堂上，通过做游戏的方式，进行教学中的合作教学，主要是二人、三人、四人小组型。在教学中词汇、旧知识点的复习，效果也是非常好的。结合教材内容，教学环节，采用不同的小组合作学习形式。2、创设情景激发

8、学生的学习兴趣。《新课标》提出兴趣是实践表明，小组合作学习，能最大限度地给每个同学参与学习英语的动力，活动是提高学生英语运用能力的主要途径。学习的机会，真正使课堂活起来，学生动起来，使学生主体作教师要保持学生学习的兴趣，就必须精心设计教学活动，并使用得到充分发挥。更重要的是，通过小组合作，组内成员互帮活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了互助，一些成绩较好的学生可以及时的帮助成绩较差的学生情境，各种活动就有了依