研讨教学策略打造高效课堂

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1、研讨教学策略打造高效课堂―市初中英语课程实施先进经验交流会总结金乡县文峰中学周继东三月，春暖花开，伴随着和煦的阳光，伴随着温暖的春风，我们又一次在市教研室张莉老师的组织下，走进济宁十三中，参加了济宁市初中英语课程实施先进经验交流会。毕业班的教研本就是局教研室领导和老师们很关心的教研活动。如何提高学生的学习成绩，就要从提高课堂的高效性开始,而教师提高课堂的高效性，一是来源于教师本身的基本功，教师本身的魅力，而与此同时，教研员的指导和教研中的交流也是提高课堂高效性的有效方式。因此，在这一次的教研中，张莉老师主要以如何提高课堂的高效性为主题，展开了此次的中考复习交流研讨活动。活动包括21日下午的优

2、秀课例展示、评课议课和22日上午的专家报告、经验交流、主题发言等活动。3月21日下午。整整一个下午，与会老师依次观摩了由曲师大附中滕景华老师执教的初一年级语法课、济宁十五中周雪珍老师执教的初三年级读写课、济宁十三中郝震震老师执教的初四年级复习写作指导课，并聆听了济宁学院附中丁舒老师的听说课课类分析。四位执教老师的整体设计新颖高效，尽显个人独特风格，展示了师生互动的精彩，展示了济宁各个县市区的优秀教师的风采。课堂上同学们积极热烈的讨论、踊跃主动的展示，促进了课堂的高效，使每节课都更加的精彩纷呈。优秀课例展示后，宋玉忠老师又主持了说课.评课活动。来自各县市区的教师代表进行了精彩的评课。一个下午的

3、学习让我走进了新课改的大课堂，与来自一起畅谈新课改带给英语课堂的惊喜与挑战。3月22日上午，我们一早就来到十三中的学术报告厅。在经验交流活动中，到来自清华大学的博士生导师崔刚教授演讲的是《做帮助学生织网的人》。崔教授幽默风趣，妙语连珠。崔教授讲到了初中生的一种现象：初二现象。也就是说一个学生的英语发展是否顺利，很大程度取决于他是否能过初二这个“坎”。换言之，如果一个学生在初二的时候掉队，那么他在将来的英语学习中将很难赶上。这让我深深认识到作为一名初中英语教师身上肩负的责任。接下来崔教授给初中的英语老师在以下几个方面提出了明确而可行的建议和方法。第一、初中英语教学一定要狠抓学生的语音语调。第二

4、、要帮助学生建立新旧知识的联系。第三、关于语言知识点是否要讲以及如何讲的问题。最后崔教授还简单介绍了英语里的两个基本区分：一是母语、第二语言和外语的区分；二是英语语言学习与语言习得的区分。他对二十年课改提出了中肯的批评与建议。呼吁一线英语教师一定要注意培养学生独立思考的能力，让学生做学习的主人，学会学习，善于思考。崔教授的精彩演讲发人深省。随后，兖州七中的盛玉金老师.汶上二食中的袁吉誉老师、济宁十四中的阎春霞老师、邹城六中的刘建敏老师、泗水教研室的孔燕老师分别作了精彩的报告。最后，在济宁市教研室英语教研员张莉老师的报告中，张老师以高效课堂为主题，从对新课标的把握、学习主体与客体、评价考试等三

5、个方面进行了阐述。张莉老师强调：英语教师要认真研读、研究“新课程标准”，准确把握课程标准，要把课时目标与课程标准相结合；要实现教师角色的美丽转身，充分以学生为主体、以生为本，听说读写要从初一抓起。在评价考试解读中，张莉老师重点就2013年中考命题方向进行了说明，突出时代性。张莉老师的报告，高屋建範、精彩纷呈，为全市初中英语把脉,为英语教师指明了教学方向。在热烈的掌声中,大会圆满落下帷幕。这次学习交流活动的收获是无法用一篇总结来完全阐述的。学生的发展，离不开教师的发展，教师的发展，则离不开教育中心的引导，离不开教研员的帮助。所以说，教研活动的效果好坏,直接影响着教师的发展，课堂高效性的提高，而

6、这样的教研活动,给老师们的，则是宝贵的财富。《论语》中曾提到，三人行，必有我师焉。那么，我们这样热烈的教研活动，带给大家的则是更多的收获。这收获不仅是思想的碰撞，更是我们对未来的希望和信心。