高中生英语词汇学习策略的培养途径.pdf

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1、第12卷第3期基础英语教育Vol.12,No.32010年6月JournalofBasicEnglishEducationJun.,2010高中生英语词汇学习策略的培养途径张荣摘要：本文采用实验对比的方法，探索了培养高中学生英语词汇学习策略的有效方法。结果表明，对高中学生进行据音记词、组块记忆等11种英语词汇学习策略的培训，可以提高他们的词汇学习策略水平，进而提高他们的思维能力和英语学习成绩。关键词：英语词汇学习；策略训练中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号：1009-2536(2010)03-0017-07一、引言学生进行英语词汇学习策略的训练。

2、一学期结束，《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，再对样本进行一次测试，同时结合期末考试成绩2003）明确指出，要培养学生掌握英语学习策略，情况，分析两个班学生使用英语词汇学习策略的让他们学会学习。高中学生英语词汇学习策略的情况，检验词汇学习策略培训的效果。使用水平与其学习成绩之间有明显的正相关；高（二）用于培训学生词汇学习的策略中学生英语词汇学习策略的整体水平不高，其中在总结有关词汇学习研究成果的基础上，研调控策略、认知策略和记忆策略水平较低。所以，究者结合在前期调查中了解到的高中生学习英语选择一些学生们在学习英语词汇时使用得较少的词汇时的策略使用现状、

3、认知特点和学习发展需策略，对他们进行培训，是十分必要的。要，筛选出下面11种英语词汇学习策略，并在高三年级英语教学中进行词汇学习策略训练。二、研究设计1.据音记词策略；2.举例学词策略；3.多感（一）研究对象与方法官结合记忆策略；4.多义词记忆策略；5.词块记本研究在参加了前期进行的高中学生英语忆策略；6.联想记忆策略；7.构词法学词策略；8.词汇学习策略问卷调查的学生中选择了两个班学会猜词策略；9.词典助学策略；10.阶段集中复级（南京某中学2008届高三5班、6班）作为研习策略；11.背诵课文学词策略。究对象，其中高三（6）班为实验班，有34名学（三）词汇

4、学习策略培训例述生；高三（5）班为对照班，有36名学生。在进下面以据音记词策略和组块记忆策略为例，行策略训练之前，让两个班学生进行一次单词测谈谈如何进行词汇策略训练。验，试卷共100个单词（50个选自高一教材，501.据音记词策略训练个选自他们刚学过的高二教材）。单词测验成绩和据音记词策略（程彩玲、张荣，2007），是指南京市高二下学期期末统测成绩一并作为原始成在记英语单词时，首先要会准确地读出单词，让绩，作为对照分析的基本数据。此后，对实验班单词的读音在大脑中留下深刻的印象，再结合拼17读规则，把词形和词音有机地结合起来记忆，同inventor[in'ven

5、t@]n.发明者（应这样读：时记住词性、词义和词的句法特征。培养“根据in'vent@→in-ven-t@→in'vent@）读音规则记单词”能力，需要做到以下几点：interesting['intristiÎ]adj.有趣的（应这样（1）培养拼读能力读：'intristiÎ→in-tris-tiÎ→'intristiÎ）拼读能力是指包含发音、重音、连读、语调（2）据音记词的关键和节奏等方面在内的基本语言能力。我们可以采英语单词的读音和拼写不完全一致，但是许用如下办法来强化生词拼读能力的培养：多单词的拼写形式与读音之间还是有很多规律的。首先，集中复习有关英语语

6、音的基本知识，所以在根据读音记单词时，最重要的一点就是，包括字母、字母组合、音素、音节、单词重音、在首次拼读一个生词时，要把单词中不符合读音连读、失去爆破以及元音浊化等相关的读音规则。规则，或不同于常见的读音规则，尤其是不发音特别要让学生能够准确地读出英语中的48个音的那部分找出来，用红笔（或其他有色笔）在其素，掌握音节的划分方法，记熟字母和常见字母下面做上标记，强化那部分对大脑皮层的刺激，组合的读音规则。以增强记忆效果。就像在日常生活中，人们处理其次，在教学生词时，始终引导学生按照音问题时常常会先抓住最主要的矛盾，给以解决。节读出单词的音标。单音节的词要一口

7、读出来，同样，在记一个英语单词时，我们也应该先找出双音节或多音节的词可以先按音节读，然后再缩最难记（通常也是最容易记错）的地方，加强记短每两个音节之间的间隔时间，同时注意单词重忆。例如：音、次重音、连读等语音现象。按照“先读出一inventor[in'vent@]n.发明者（容易把“or”记个一个音节，再整体读出一个单词音标”的步骤成“er”）进行，即运用“先部分，后整体”的办法。例如：grammar['græm@]n.语法（容易把“ar”记成grammar['græm@]n.语法（应这样读：“er”）græ-m@→'græm@）interesting['in

8、tristiÎ]adj.有趣的（容易把