英语人教版五年级下册unit4 B read and write.docx

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1、PEP小学英语五年级下册Unit4whenisEaster?BReadandwrite教学设计全椒江海小学陈燕教学内容：Unit4whenisEaster?PartBReadandwrite.教材分析：BReadandwrite是第四单元的第五课时，分为读、写两个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化和相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。学情分析：本班的学生活泼好动，表现欲强，喜欢聚在一起探讨问题。在本单元前几课，学生

2、已经学习了日期的表达方法，并且对其表达感兴趣，需要巩固。同时，小学生大都对新生小猫感兴趣。但是班上学生的英语接受能力和非智力因素存在有差异。这部分学生需要帮助。教学目标：1．知识与技能：能听、说、认读单词kitten、diary、still、noise、fur、open、walk;能读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。2、过程与方法：在阅读时养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。3、情感、态度与价值观：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。培养学生热爱小动物的情趣。教学重点：学生能

3、读懂本课Sarah的日记，掌握基本的阅读策略，本课要复习学生在前几课学过的日期的表达方法。进一步学习英语日期的表达。教学难点：在图片和老师的帮助下，养成按意群阅读的阅读习惯，并能仿照例句，写出小猫生长的句子。教学准备：PPT,作业纸，课本，黑板贴，奖励贴纸教学过程：Step1.Warm-up1.Greetings.2.Dosomeriddles.T：Nowlet’sguesssomeriddles.用幻灯片呈现几个有关动物的谜语，让学生来猜猜。3.Sharpeyes.利用课件给学生呈现各个序数词和日期，让学生集体回答，带领他们复习已学的单

4、词。Step2.Presentation1.快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问：whenis...’sbirthday?学生抢答。2.教师用课件出示动物宝宝的图片和生日日期，如：babydog,babyduck,学生猜测问答：whenisthebaby...’sbirthday?It’son...然后教师出示动物的生日图片，学生看看猜的对不对。3.出示一张Sarah和猫妈妈的图片，说：Sarahhasacat.Look!Sheisamothercat.（给学生看两只小猫的图片）Sarah’scathastwokittens

5、.ReadSarah’sdiary,please.教师板书Sarah’sdiary和Twonewkittens,学生跟读。4.让学生第一遍读课文，快速的阅读课文，并把四个图片按课文顺序排练。（对于阅读有困难的学生，可以让同桌之间互相帮助）5.教师用教学光盘出示readandwrite的日记录音，让学生先整体感知本课的四篇日记。6.T:Nowpleasereadthefourdiariesingroups,dividefourstudentsinagroup.Andthenanswermyquestions.用课件展示该部分的几个问题，让学

6、生仔细阅读课文，然后每组派代表回答问题。对回答的好小组，给予贴纸奖励。7.教师出示第一篇日记和图片，提问：whenarethekittens’birthday?Whatcolorarethey?Cantheysee?引导学生观察图片，从文本中提取信息并回答。然后教师播放日记录音，学生模仿跟读。8.出示第二篇日记和图片，说：TodayisApril21st.Howoldarethekittens?Aretheypink?Cantheysee?然后教师播放日记录音，学生听后回答问题。教师再次播放日记录音，学生模仿跟读。接着请学生根据图片和教师

7、手势进行复述。9.教师出示第三、第四幅图片和日期，问：Canyousaysomethingaboutthekittens?鼓励学生用自己的语言描述小猫。然后教师播放第三、四篇日记的录音，学生跟读模仿。Step3.Practice1.让学生根据课件的提示日期来回忆四篇日记的重点句子，可以小组合作的方式讨论后，派一个学生代表小组来回答。结合小组的表现，给予相应的奖励。2.学生独立完成readandmatch部分的连线题，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。3.教师指导学生完成Nowwritetwosentencesaboutthekitten

8、s.先让学生读一读例句，然后正确规范地仿写有关小猫的两个句子。4.Canyouwritemore?让学生看小猫生长的四幅图，让学生试写更多关于小猫的句子。给学生两分钟写完之后，让他们举手回答，