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1、Unit2Myfavouriteseason教学设计B.ReadandwriteB.Let’scheckB.Let’swrapitup新河小学陈蓉教学目标：1.能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。（Readandwrite）2.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’scheck）3.能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。（Let’swrapitup）教学重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。教学难点：能够根据提供的信息模仿对话，补
2、全新的对话。教学准备：多媒体课件、Readandwrite情景动画或音频MP3学习过程：一、热身导入1.师生相互问候；2.教师播放歌曲TheFourSeasons猜歌名活跃气氛。二、任务呈现1．Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.三、课文学习出示Readandwrite部分的图片。1、在课件上出示课文图片，教师提问：WhichseasondoesRobinlike?读课文，引导学生带着问题读。2、学生回答后，教师引导学生总结：Robinlikesspring,summer,autumna
3、ndwinter.Robinlikesallthefourseasons.3、再次读课文，学生做Readandtick部分选择题。4、学生自主阅读，画出不认识的单词，在课件上出示生词，解释其意思并教授单词发音。all,pink,lovely,leaf(leaves),fall,paint5、学生根据自己的实际情况完成书上的填空题，并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。6、B.Let'scheck.(1)在听之前，先让学生阅读课文中所给句子，然后播放录音，学生了解对话大意，记录关键词。(2)播放教学录音，学生根据录音内容写出相应的句子，然后，师生一起核对答案。8
4、、Let’swrapitup.(1)学生自主用适当的疑问词完成对话，师生一起核对答案。(2)学生观察这些词的特点，师生一起总结：这些词都是疑问词，都是以wh开头的。它们用来询问原因、时间、地点等。(3)采用歌谣的形式，熟悉特殊疑问词。w,w真神奇，问出许多大问题。what,what,问“什么”，when,when,问“时间”，where,where,问“哪里”，which,which,“哪一个”，why,why,“为什么”。四、训练巩固1、选一选，读一读。（1）____(哪一个)seasondoyoulikebest?A.WhichB.What（2）____(为什么
5、)doyoulikespringbest?A.WhatB.Why（3）_____（什么）theweatherliketoday?A.WhenB.What2、看一看，连一连。（1）春天A.winter（2）夏天B.autumn（3）秋天C.spring（4）冬天D.summer（5）pickapplesE去野餐（6）makeasnowmanF.去游泳（7）goswimmingG.摘苹果（8）goonapicnicH堆雪人五、课堂小结（Summary)通过本课学习，我们学会了：w,w真神奇，问出许多大问题。what,what,问“什么”，when,when,问“时间”，
6、where,where,问“哪里”，which,which,“哪一个”，why,why,“为什么”。
