资源描述：
《做生物习题后的_反思_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第卷第期中学生物学.∗&/0∗/∀年#∃&∋(∋)∗∗&+∃∗&∗∀!%,−加1一一一文件编号&234∀562!24∀4!!24!“”做生物习题后的反思薛仕刚2江苏省盐城市永丰中学7!74好多学习比较刻苦的同学,埋头做了大量习题,下手。因此,每解答完一个题目后应反思题目所涉及,1,,但解题时仍破绽百出其主要弊端是只注重做题的的生物基础知识使知识点和题目挂钩可达到进行,,、,,数量而不重视解题的质量8只注重做题结果而不重知识的补漏夯实基础又可优化知识结构的目的便视解。、、。题的过程及解题后的反思因此要提高解题效于知识的消化贮存提取和应用,“9。
2、就必须在反思”上下功夫率【例:绿色植物直接参与碳循环的生物膜系反思是一种积极的思维活动和探索行为,是一种统组成有24,/再创造的学习也是学生自觉地对自己认识活动的认;核糖体、叶绿体/识、思维活动的思维,即进行回顾、思考、总结、评价和+线粒体、细胞质基质/。,,<叶绿体、中心体调节的过程在生物学习中反思还是发现的源泉是训练思维和优化思维品质的极好方法。学生要具备反=/线粒体、叶绿体思的能力,“”1和养成反思的习惯经常进行自我诊断和反解答时学生应反思的知识点有2&4绿色植物。,中参与构成生物膜系统的结构有哪些思解题后反思是对解题活动的反思主要包括对题>24直接参与、、
3、解题思路形碳循环的生理过程是什么、、意理解的反思试题涉及知识点的反思>24光合作用有氧呼吸、、无氧呼吸的场所是什么成的反思解题规律的反思解题结果表述的反思及>274细胞质基质是不是生物。解题失误的反思等开展反思活动是元认知能力培养膜系统>这正是以上几个知识点正确反思构成了上题的重要形式。从一个新的角度多层次、多方面地对问的正确答案为。,=如果一个知识点有误则会造成错题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思选,因此,反思清楚题目所考的知识点后,就有了正确考,、、揭示问题的思维起,,从而深化对问题的理解优化思维过程点及终点解题速度可明显加快正确率也本、、沟通新旧
4、知识间的迁移、深化对明显提高。质探索一般规律。知识的理解反思所用解题方法、:反思所涉及的知识点许多生物试题重在考查学生思维的全面性深刻,中学生物的基本内容是有限的而考纲规定的基性和灵活性,因此,一题可能有多种解法。在解题时,础知识更是有限的,但题目却是灵活多变的。对同一教师应要求学生不能仅仅满足于一种解法,要养成解,。1个知识点命题者可以从不同的角度和侧面或以不同题后反思解题方法的习惯想一想本题还有其他解。,法吗,的层次和题型来考查但很多学生在面对新题型时>哪一种解法更好>若把某一条件换了此题又变往往觉得很难,其症结主要是找不到命题者的意图及成了什么样的试题>又如
5、何去解⋯⋯教师通过一题多。,考查的知识点由于知识点不清晰在解题时就无从解、一题多变、多题一解,引导学生从不同的角度全面,。/加强了针对性生成绩的提高有利于学生的健康成长根据学生的实,,,际水平和试题特点在讲评试卷时总之在实施课改的今天教师可不断地更新观,而是,,,,,、没有面面俱到突出了错误多的题重点分析中念加强学习改进教法切实落实课改理念让位放度失,,,。分的试题先让学生讨论然后给出答案再让学权让学生真正成为课堂的主人把学习的主动权交,。,“”,“”生讨论分析教师只选择学生模糊处点评给学生不是一放了之而是对教师的教提出了,/注重了激励性更高的要求1教师不但要有
6、驾驭教材的能力而且要,,。,在试卷讲评时注意调动了学生的情感因素从有很强的设计能力及高超的课堂调控能力这样教,不同的角度对不同的学生进行了表扬激励了学生敢师才能真正地完成由课堂的主宰者向组织者、引导者,,。于表达自已的思想不怕暴露自已的错误在利于学与合作者的角色转变、、发现思维过程中的。,考察问题摆脱固定的思维模式适当加工便可通过反思可使学生学会在理解题意不足,来完善思维过程及培养思维的严密性。通过反方面寻找规律,从而积累更多的解题经验,这也是元思,探索出新的解题途径,寻求最佳的解题方法,使学认知方面的训练,可大大提高解题效率。“”,生养成从优从快的思维习惯激发学生
7、思维的创造7反思解题中的失误?,。性和灵活性提高解题效率学生在解题时可能会出现种种失误,这些失误既,,Α+Β∋∋ΑΑ≅例:在完全显性情况下让;与+Β<<有知识上的缺陷和能力上的不足也有非智力因素的杂交2,。、对基因互不连锁4问其子代中表现型不同于影响这些非智力因素主要表现在答题方法语言描99。、双亲的个体占全部子代的9述、书写规范、应试的心理调控时间的合理安排等方。,方法一1从个亲本所9产生的配子的结合机会均面因此学生应认真总结和反思测试中出现的失误,、,可用棋盘式写出子代的基因型表现型然后逐一1等可进行如下反思自己是否很好地理解了题意>在解。核对与亲本表
