十八斜塔上的实验.ppt

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1、十八斜塔上的实验亨利∙托马斯达纳∙李∙托马斯导入新课2004国际著名杂志《物理学世界》刊登了排名前十位的“最美丽实验”。令人惊奇的是这些实验大多是独立完成，最多有一两个助手。所有的实验没有用到大型的计算工具。科学家们用最简单的仪器和设备，发现了最根本和最单纯的科学概念，犹如石破天惊将长期存在人们心中的困惑一扫而空。今天我们就一起来看看其中排名第二的伽利略的著名实验——斜塔上的实验。比萨斜塔意大利标志性建筑，位于古城比萨城大教堂旁。始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软，塔身向东南倾斜。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1

2、590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。预习检测：给下列加粗的字注音。祈祷（）卷帙（）妥协（）赫赫（）不屑（）嘀嗒（）倔强（）勉强（）哄堂大笑（）一哄而散（）哄骗（）教学目标：1.理清文章思路，领会文章巧妙的构思；2.体会文章记叙和描写相结合的写法；3.品味文章准确的语言；4.学习伽利略勇于创新，为科学献身的精神。教学重点：1.领会文章巧妙的构思；2.品味语言的准确性。教学难点：1.体会记叙与描写相结合的写法；2.学习伽利略的精神。设疑自探：1.学生朗读课文，根据目标设疑，教师补充完善自探提纲。2.学生带着问题再读课文并在文中圈点批注，自主探

3、究就决疑问，若自己解决不了的留待小组内共同解决。解疑合探：1.请同学们按小组合作探究这些问题，人人参与。2.出示“展示分工表”及“展示要求”，有展示任务的同学上台展示。展示分工表：展示题号展示小组展示方式11板书23板书35口答47板书展示要求：1.字迹工整，内容简练，书写迅速，声音洪亮。2.非展示同学结合展示继续探究。3.出示“评价分工表”及“评价要求”有评价任务的同学上台评价，其他同学注意认真倾听，做好补充准备。评价分工表：评价题号评价小组评价方式12口答24口答36口答4随机口答评价要求：评价要求：1.声音洪亮，仪态大方，语言规范。2.言简意赅、思路清晰

4、、评价得当。3.非点评同学认真倾听，及时补充点评的不足。4.最后对展示同学打分，满分10分。质疑再探同学们针对本节课还有什么疑问吗？请勇敢的提出来，我们共同探究。预设：课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的“兴高采烈”有何作用？明确：写观看队伍的盛大，表现这次实验影响之大，观众的“兴高采烈”写出了反科学的习惯势力的强大。拓展运用1.请同学们自编1——2道习题，在班级内展示交流。2.教师预设习题。预设：选文未按照常规来写，却将发现摆的规律的经过放到前面来写，这样写运用了什么样的写法？有何好处？明确：这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人

5、入胜。提高读者的阅读兴趣。板书设计：斜塔上的实验亨利·托马斯达纳·李·托马斯孩提时父亲：心不在焉制作车、船等玩具学生时父亲：妥协教授：很不赞成、制裁发现自然节奏原理教授时学生：嘲笑同事：骂、威胁发现自由落体定律数学家：赫赫英名围观者：嘲弄的哄笑课堂总结：请学科班长对本节学习情况进行总结。教师寄语：科学的真理往往像被深埋的钻石矿藏，它永远属于那些锲而不舍的探索者。伟大孕育平凡，真理来自实践，希望同学们在学习的过程中能像伽利略那样坚持梦想，勇于质疑，执着追求，成为新世纪的有用人才。教学反思谢谢观赏