物理中考备考电学复习策略.doc

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1、各位老师：大家好！我在这里简单谈一下我在初中物理电学复习中和一些做法和体会，不足之处，请大家多多批评指正。一．重视画电路图与连接实物图的相关训练初中阶段，学生会根据实物图画电路图，根据电路图连实物图是学好电学知识应具备的最基本的能力。这两项训练要贯穿于电学复习的全过程。训练时要遵循从简单到复杂的原则。以实物图，电路图为载体，同学们会逐步熟悉掌握电压表，电流表，滑动变阻器的使用方法及注意事项。在电学复习及新课教学中我始终关注培养学生这方面的能力。这种训练可使同学们快速入门，可使同学们学习的知识系统化。二．训练学生识别电路图的能力许多欧姆

2、定律，电功率题目的成功解决都是建立在对电路图的正确分析基础之上的。教师可教给学生一些识别电路图的一些方法和技巧：1。节点法：若两点之间只有导线，两点可视为同一点。2.排除干扰法：电压表接入电路相当于，拆除它不影响电路连接形式，电流表电阻小，连入电路相当于短路，将其视为导线不影响电路连接形式。（10·芜湖）15．如图7所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V

3、1示数不变，电压表V2示数变大（10·上海）15、如图6所示的电路，电源电压保持不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数将，电压表示数与电流表示数的比值将，（均选填”变小“、”不变“或”变大“）(10·滨州)12、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小（10·烟台）7．在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是9A．电流表A、电压表V1示数

4、都减小，电压表V2示数增大B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变三．重视初中物理三大电学实验欧姆定律（研究电流、电压、电阻关系的试验）“伏安法”测电阻测量小灯泡的电功率是中考中的热点问题，可以说每年必考。这要求每个学生从电路图到实物连接，到实验原理及注意事项等问题必须熟练掌握。并要求学生会正确识别这些电学试验常见的电路故障，并排除。要深挖这些电学试验所包含的物理知识。举一反三。（10·百色）0.63315图18+27．在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图18所

5、示的实验电路。（1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“´”标出需要改动的导线，并画出改接的导线）；（2）小明改接电路后，闭合开关，电表指针偏转情况如图19所示。为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是      ，理由是                     ；图19图20（3）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U—I关系图象，如图20所示。由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成关系；②定值电阻R1 R2（选填“＜”、“＞”或“＝”）；

6、(4)小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5W，10W，15W的电阻替换原来的定值电阻R，每次替换后闭合开关，应调节，使保持不变，然后再记录电流表的示数。（10·9孝感）31．(10分)小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻，图乙是他们使用的实验器材，两人分别测量的小灯泡规格完全相同，均标有“2.5V”字样．(1)(2分)根据图甲，请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线，将电路连接完整(导线不交叉)．(2)(2分)小红在正确连接电路闭合外关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电

7、压表示数接近电源电压3V，出现故障的原因可能是____________。A．灯泡短路B．灯泡断路C．电压表短路D．电流表断路(3)(4分)排除故障后，他们正确测量了相关数据，并对数据进行了初步处理，如下表和图丙所示。分析李强同学的数据图像可知：李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为_________Ω．综合两位同学的测量结果可知；该型号小灯泡正常发光时的电阻值为__________Ω．(4)(2分)该实验电路还能测量小灯泡的___________________。（10三明）29．小华想测一只标有“2.5V”的小灯泡的电阻，实验电路如图

8、所示。(1)请你在图中用笔画线代替导线将电压表接人电路中；(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到(选填“左”或“右”}端，这样做的目的是为了防止电流过大，保护电路；9(3)电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不发光且电