实验小学教研工作计划新1.doc

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1、实验小学教研工作计划2011至2012学年度第二学期一、指导思想本学期我校教研工作以“提高教学质量”为根本任务，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以“提高学生综合阅读能力”为关键，使教育科研成为提高我校教育教学质量的新生长点，成为提升教师素质的新支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育的灵魂作用，力争教学质量再上一个新台阶，教学研究工作开创一个新局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。二、工作目标1、深化课堂教学，努力提高学生综合阅读能力和习惯，提高学生分析问

2、题和解决问题的能力。有效转变教师教学方式和学生学习方式，增强学习效果。2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的重要内容。3、努力培养学生在各学科中良好的综合阅读能力和习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。4、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养“青年”教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。5、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，开展主题月系列活动，如“好习惯伴我成长”贯穿教学始终，低年级的养

3、成教育至关重要，做到人人无差距，天天有进步。注重学生综合素质评价。三、方法和措施（一）加大教育理论学习，促进专业成长。网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。（二）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革1、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以努力“提高学生在各学科中的综合阅读能力”为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后、练习，测试各个环节各教研组建立子课题，实施科研攻坚战略。2、本课题提出的背景：通

4、过前面的教学与考试，我们发现:虽然教师教学辛苦，学生学习努力，考试成绩总是平平淡淡，浏览各科发现，各科试卷中普遍存在答非所问的现象。究其原因有二，一是教师指导不够，二是学生对问题的分析问题和解答能力比较欠缺。造成跑题、表述不清、甚至无话可说的现象。因而本学期提出上述课题分组研究。3、学校教研课题设立目的：学生阅读文章或读题后能够正确理解文章或题目的内涵，并且能够回答文章范围内的所有问题，而且能有条理，有层次回答问题。4、课题细化：1）各教研组要在认真学习《教研工作计划》的基础上，经过充分讨论酝酿，确定本组的教研

5、课题。2）教研组长组织本组教师通力合作，认真研究讨论学习，积累过程性材料，产生文字性成果，并积极进行展示课展示，最后形成课题报告。3）各教研组根据本学科特点，对教师和学生提出具体要求。学校建议：语文组：要求每位学生必备一本《新华字典》，要求学生对不认识的生字词自己学会查字典解决;能够初步理解课文内容；能准确分析问题，能用比较准确的语言表达；能够清楚工整的将自己的想法看法在不同的阶段用不同的手法表达。数学组：学生自己能从课本中文字、图形数据获取信息和要求，看懂书中的讲义；有良好的审题能力，明确题目的要求；具有清楚

6、规范计算书写习惯；运算过程中有良好的判断能力和纠错能力，有良好的检查习惯。科品组：学生能够利用课本或试卷中的的文字插图等信息理解题目的意思；要有开阔的思维和广泛的生活常识，贴近生活；能用较准确的语言表达清楚地表达自己的想法和看法；能够清楚工整的将自己的想法看法用文字写出来；能够将自己的所学和生活实际相联系，并且应用到生活实践中去。综合组：培养学生多方面的爱好兴趣，养成健康积极向上的生活情趣。英语:注重培养学生学习英语的兴趣，能够流利准确的应用校园英语和日常生活用语，能够具备基本的英译汉能力，准确判断题目信息，具

7、有基本规范的英语书写和表达能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高1、推行以教研组为单位的分层管理模式，在校内教研活动中，要求教研组长制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。每月教研组长要对本组内教师的“六认真”工作情况进行单项检查或通过教师互查等形式，及时发现问题，及时督促教师做好整改工作，并按要求填好情况记录，计入教师履职考核。2、教师培训，利用周五集体教研时间，以《走进新课程》为基础，充分利用各种资源，改变教师观念，改变现有的课堂结构，调动

8、学生主观能动性。3、继续加强教师基本功训练，不断提高教师两笔字和简笔画的书写能力，增强教师个人技能。4、为增进教师间彼此学习，本学期要求教师实实在在观课议课（教务处有记载的）不少于15节，真实完善的做好记录。不足15节的，在教师履职考核中扣分。5、保证每周80分钟教研活动时间。各教研组在教研组长的带领组织下，在指定时间、指定地点进行教研活动，并做好考勤记录。在教师履职考核和教研组长履职