我是热情的小主人.doc

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1、课题我是热情的小主人备课人教学目标1.学会家庭待客礼仪。2.学会学校待客礼仪。3.了解国际其他国家的待客礼仪。教学内容待客礼仪是一个人从小就应该培养的基本素养，而作为礼仪之邦的中国，热情待客也一直是中华民族传统美德。本课将中国的家庭待客礼仪作为重点内容教学，此外再了解国外待客礼仪的基础上总结出尊重才是待客礼仪的核心。学情分析根据学生的生活实际，他们在日常生活中经常会遇到家里来客人、校园里遇到客人等情况，因此学会基本的待客礼仪是非常必要的。另外，学生也有越来越多的机会接触到国际朋友，让他们了解各国基本的待客礼仪

2、有助于拓宽视野。教学重难点1.了解在家庭和学校接待客人的相关礼仪。2.学会在各种情况下礼貌地接待客人。教学准备小品《小明同学的待客糗事》、头饰、课件教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、情境导入二、小品表演学家庭待客1.学生向小明打招呼。2.学生用自己的语言把小明请进来。1.生表演小品，其他学生观看并思考1.师：同学们，今天我们教室里来了一位客人，他就是小明。来，我们一起来给客人打个招呼吧！（课件出示主人公小明：你们好！）2.可是我们的小明现在还站在门外呢，咱们应该怎么做？那你们赶紧把他请进来吧！课件

3、出示小明：你们可真是热情礼貌的小主人，不愧是卓雅校园的娃娃！要是早点到你们这儿做客，就不会发生那天的傻事了。事情发生在我家里，有一天……1.表演小品小品内容：王阿姨带着女儿萌萌到小明家做客，听到门铃声，正好小明去开门，小明大声问到：“谁呀？”激发兴趣，使学生快速进入主题。2.学生在小组内对小品中的行为进行判断与评价3.小组汇报讨论结果，其他小组做补充。知道是王阿姨后，小明边开门边朝屋内喊：“妈妈，王阿姨来了!”然后自己就跑进屋里去了。在爸爸、妈妈与王阿姨交谈时，妈妈把小明的几本连环画拿给萌萌看，小明看见萌萌还

4、把自己最心爱的那本拿走了之后，有点生气了。小明还时不时地打断爸爸、妈妈与王阿姨的谈话，当王阿姨要走时，妈妈边送王阿姨边对小明说：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙发上说了声：“王阿姨，再见。”2.课件出示小明：同学们，妈妈后来告诉我说这样的行为太不礼貌了，你们能给我提提意见吗？培养学生大胆上台展示的能力，培养学生的观察能力和判断能力。培养学生总结语言的能力。三、看图学做校园小主人4.齐读三字口诀5.听歌跟唱《东方礼仪》师：小明如此的诚恳，相信懂礼貌的你们一定能教会他如何对待客人，小组内讨论小明哪些地方做得不对

5、？应该怎样改正？3.说到相应情节时，师相机让学生编成三字口诀口诀：客人来，起身迎，引入座 ，茶水敬，不相识 ，做介绍，带尊称 ，才礼貌，客人走，说再见，客走远， 门轻关，大人谈，应安静，若游戏，动作轻，小客人 ，不怠慢，热心陪，诚相伴，同游戏，懂谦让，好玩具，能共享。4.总结：礼貌待客是中华民族的传统美德，看来同学们不仅知道如何礼貌热情地招待客人，编口诀也非常能干。让我们一起来读一读这首自己编的儿歌，把它送给小明吧！调整学生的上课状态，感受中华文明之美。四、情景编演学待客1.学生看图片判断正误。2.学生说一说

6、应该怎样当好校园小主人。1.学生小组选择一个情景进行编演。5.小明：谢谢同学们，现在我知道怎样才是热情的小主人了。现在我也要送给大家首儿歌。跟我一起来唱吧（播放音乐）1.师：学校也是一个大家庭，当有客人来学校时，我们又应当怎么做呢？请大家来判断一下下面这些行为对不对。（课件播放图片）a.围观客人。b.向客人问好。c.在客人来之前先进行大扫除。2.那你们来说说当校园里来了客人时，我们应该怎样做？根据学生回答归纳总结出：让学生在图片营造的情景下进行判断。让学生在表演中将各种情况下的待客礼仪进行实践内化。五、国际待

7、客礼仪2.小组汇演，全班举手投票，评比出“最热情的小主人”。1.学生看图片听老师介绍。礼仪校服要穿好，红领巾可不能少。客人来了不围观，见到微笑和问好。若是客人问起来，热情大方作介绍。给出三个情景：A.妈妈的朋友张阿姨来你家找妈妈谈事情，这时妈妈出去买菜了，只有你一人在家……B.姑姑带着4岁的表妹来你家做客，大人们在一边聊天……C.课间玩耍时，你遇见了前来我校参观的客人……1.小组组内选择一个情景编成一个2分钟的小品，待会儿我们来比一比谁是最热情的小主人。让学生了解国际上的一些待客礼仪特色，体会待客礼仪的核心是

8、尊重。2.小组表演小品，全班举手投票，评比出“最热情的小主人”。1.小朋友们，你们知道世界上其他国家是怎样接待客人的吗？日本：茶道，即品茶之道,是日本人接待宾客的一种特殊礼仪，也是日本的一种古典艺术。日本的茶道有繁琐的规程，如茶叶要碾得精细，茶具要擦得干净，斟茶时，日本人的礼貌习惯是以斟至八成满为最恭敬客人。六、总结2.学生回答：都很尊重客人，为客人着想。生齐读“有朋自远方来，不亦乐乎？”插花要根据