河东区教育科学十二五规划课题指南.doc

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1、河东区教育科学“十二五”规划课题指南为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《山东省中长期教育改革与发展规划纲要》和《临沂市教育改革发展行动计划》等有关文件精神，全面落实科教兴区和人才强区战略，努力实现教育决策科学化、民主化。更好地组织、引导全区教育科学研究工作，促进全区教育科研事业的健康发展，充分发挥教育科学研究的基础性、先导性、战略性作用，促进河东区教育事业全面协调可持续发展。特制订《河东区教育科学“十二五”规划课题指南》。一、重大研究课题1.现代学校管理与特色学校建设研究2.学校德育工作实效性研究3.

2、区域均衡发展视野下的有效教学研究4.区域素质教育运行机制研究5.学校教育资源合理配置与开发利用研究6.区域推进中小学教育科研均衡发展的实践与研究7.中小学生自主能力培养研究8.学校教师素质提高机制的实践与研究二、重点研究课题1.学校管理与发展研究乡镇小学教育优质均衡发展的研究；现代学校内部制度建设问题研究；校长的突发事件危机应对能力的研究；学校内部教育资源利用率问题的研究；校本管理模式构建与打造学校品牌的研究；学校办学特色、目标定位与实施策略的研究；家校共建、协同管理的学校管理动作形式研究；人本思想和原理在学校管理中的实践与研究；教育

3、科研效益提升策略的研究等。2.素质教育研究农村各级各类学校实施素质教育的模式研究；农村各级各类学校实施素质教育的策略研究；各级各类学校提高学生综合素质的理论与实践研究；学生综合素质评价研究；学科推进素质教育新型教学模式的个案研究；整合社区合力协同推进素质教育的机制研究；中小学实施素质教育教学实践创新的研究；素质教育目标下的学生个性塑造、特长培养策略的研究等。3.德育与心理健康教育研究各级各类学校提高德育教育实践性的研究；新时期学校德育内容的研究与探索；网络环境对学校德育工作影响的研究；学生诚信教育的研究；青少年文明素养与行为培养方式的

4、实践与研究；学生文明礼仪教育的研究；中小学生自主能力培养研究；中小学生互助合作能力培养研究；中小学生团结合作能力培养研究；学生养成教育的新途径和新方法研究；学生养成教育的评价体系构建研究；中小学心理耐挫能力培养与训练研究；中小学生焦虑、厌学的心理疏导研究；各学科渗透德育的实践与研究等。4.师资队伍建设研究各级各类学校骨干教师、学科带着人培养策略的研究；农村中小学教师心理健康状况调查与对策研究；教师专业成长方式的研究；优秀教师成长发展轨迹的个案研究；师德现状调查与师德教育的研究；教师素质提高机制的实践与研究；基于校本研究的教师自主发展机

5、制的研究；中小学班主任队伍建设的研究；教师教学能力评价体系与评价方法的研究等。5.课程与教学研究课堂教学中有效提高的策略与方法研究；新课程下探索科学高效的学习方式的行动研究；课堂教学中生生互动实施策略研究；课堂教学中师生互动的实施策略研究；培养学生自主学习能力的途径研究；生活经验转化为教育资源的途径研究；实施有效反馈提高课堂教学效率的方法研究；提高学生课堂学习参与度的策略与方法研究；中小学教学中因材施教与个别化指导研究；有效运用课堂生成资源的实施策略研究；学生自主学习的时机把握与效果评价的研究；影响学生学习能动性发挥的因素研究；学科实

6、验教学的实效性研究；学科探究式教学实施策略的研究；研究性学习与各学科课程整合的研究；中小学生学习策略与学习指导的研究；学生良好学习品质的培养策略研究；中小学学科作业多元化的研究等。三、一般课题1.基础教育研究高效课堂构建与有效教学模式的研究；学生表达能力培养研究；学生计算能力培养研究；学生阅读能力培养研究；学困生教育援助机制研究；学生学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；学科教学中人文教育与科学教育有机融合的研究与实践；学生独立思考能力的研究；课堂教学中生成资源的开发与利用研究；学校阳光体育推广现状与推进策略研究；小学、初中、高中教

7、育阶段课程衔接的研究；高中新课程行政班与教学班管理的研究；中小学理化生实验室建设与管理的研究；缩小校际教育质量差距的研究；研究性学习指导策略的研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；中小学教学方式变革与教学效能研究；全面发展与学生个性发展的关系的研究等。2.学前教育研究“家园共育”的理论与实践研究；开发幼儿想象力的研究；幼儿园园本课程开发与特色创建研究；防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向及对策的研究；新时期幼儿教师素质提高策略的研究；矫正幼儿不良行为的个案研究；幼儿合作能力与交往能力培养的研究；有效提高幼儿口头表达能力方法的研究；通

8、过游戏发展幼儿社会性的实践研究等。3.职业技术教育研究促进地方经济发展的职业教育模式研究；职业学校学生核心能力培养的研究；职业学校实习基地建设、功能与效益的研究；职业学校学生学习心理特点与教育教学对策的研究；新时期农村职