武汉市教育科学“十二五”规划课题指南

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1、武汉市教育科学“十二五”规划课题指南（2011～2015年）选题说明：课题指南旨在引领广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展，研究贯彻落实国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要中的重大理论和现实问题，回应全市教育改革发展和人民群众关切的教育热点、难点问题，重视以创新为导向的基础研究，加强基于实证的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的全局性、战略性和前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的经验、制度、模式、标准，促进研究成果转化，使教育科研切实助推教育科学发

2、展。一、重大课题（10项）1.武汉市教育现代化的基本特征、标准及实现途径研究2.武汉市义务教育优质均衡发展的标准及推进对策研究3.新课程理念指导下的高效课堂教学策略研究4.“有效德育”的目标、内容与路径体系等研究5.“武汉教育家”型校长、教师的成长机制研究6.武汉市中小学素质教育质量监测体系研究7.武汉市基础教育特色校（园）形成途径研究8.武汉市普通高中办学体制研究9.武汉市职业教育园区的管理体制研究10.武汉市市属高校办学竞争力提升研究二、一般课题（181项）（一）教育理论研究1.科学发展观指导下的城

3、市教育发展方式转变研究2.现代化城市公共教育服务体系建设研究3.基于城乡二元结构的教育均衡发展研究4.城市教育公平性、均衡化的理论与实践研究5.基于“两型社会”建设的教育理论研究（二）教育发展战略研究6.基础教育内涵与特色发展的战略研究7.武汉城市圈“教育一体化”发展战略研究8.武汉及中东部城市教育发展比较研究9.教育行政管理职能转变及公共服务水平提升策略研究10.教育督导管理体制机制改革研究11.现代学校管理制度（体制机制）研究12.武汉市初中“后标准化”发展研究13.武汉市区域教育现代化的政策、途径

4、研究14.现代化教育观念、教育内容、教育装备、师资队伍、教育管理研究15.武汉市各类学校教育现代化策略研究16.城市教育资助体系现状与对策研究17.优质教育品牌发展战略研究18.武汉市十二年义务教育发展战略研究19.国家中心城市办学体制多元化研究20.武汉市民办中小学办学现状及发展对策研究21.区域教育科研创新与服务水平提升研究22.国家中心城市教育科研、教研机构建设研究（三）教育人才资源研究23.新时期中小学、幼儿园、中职学校、高校从业人员职业道德建设研究24.新时期教师编制管理与效能提升研究25.义

5、务教育教师及干部轮校实践研究26.国家中心城市教育人才资源开发、优化配置管理机制研究27.学区内教师队伍专业协同发展和教研、科研协作机制研究27.新时期教师岗位管理、聘任制度改革研究29.中小学教师绩效评价与管理策略研究30.促进不同年龄教师专业持续发展的策略研究31.教育家型教师教育教学艺术风格形成与示范效应研究32.教育家型校长办学思想提升与办学实践创新研究33.校长职级制度设计与实施策略研究34.中小学、中等职业学校校长（幼儿园园长）领导力提升研究35.新时期智慧型教师培养研究36.新时期教师专业

6、水平提高与执教能力评价研究37.职业教育文化复合型、专业双师型教师培养研究38.名师、名校长成长研究39.教师身心健康维护研究40.中小学心理健康教师、保健教师培训培养研究41.中小学教师培训与继续教育资源平台建设研究研究42.外籍教师与本市教师的教学交流互动研究43.教研、科研人员专业发展与评价机制研究（四）学前教育研究44.幼儿亲子教育研究45.0-3岁幼儿教育研究46.托幼一体化教育研究47.学前保教结合研究48.幼儿游戏活动和课程建设研究49.学前教育中教与学方式方法研究50.学前教育质量评估研

7、究51.幼儿身心发展的指标体系研究52.城乡幼儿园协作机制研究53.农村普及学前三年教育研究54.学前教育资源开发与有效配置研究55.幼儿园建设布局与发展研究56.幼儿教育机构、办园体制和师资现状与发展对策研究57.幼儿教育从业人员职业准入标准、资格认证、聘任及保障机制研究58.家庭、社区、幼儿园互动合作共育研究59.民办幼儿园现状与可持续发展对策研究（五）义务教育与高中教育研究60.中小学生世界观、人生观、价值观培养研究61.中小学生民族精神、正义感、社会责任感培养研究62.中小学生公民素养、人文素养

8、、文明素养等培养研究63.中小学生诚信教育、礼仪教育、法制教育、环保教育等研究64.中小学班主任工作、班级管理、班级文化研究65.新时期中小学校园文化建设与创新研究66.中小学生生涯规划研究67.中小学生综合素质培养研究68.中小学生创新精神与实践能力培养研究69.中小学生高效学习的有效策略研究70.中小学减轻课业负担与提高教育教学质量研究71.中小学教与学方式方法研究72.中小学办学理念、教育教学模式改革创新研究73.以校为本的课程建设、