会教育科学“十二五”规划课题指南

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1、深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强与中国教育学会“十二五”科学规划对接，更好地体现教育科研为深圳建设服务的要求，《深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）的选题领域和方向相对集中，着重突出深圳经济和社会发展特点，更好适应深圳教育发展要求。《指南》总的要求是：围绕推动深圳教育事业科学发展、率先实现教育现代化以及建设国家教育综合改革示范区大局，呼应“深圳质量”需求，回应群众所关切的教育关键领域与重点、难点问题，倡导

2、以创新为导向的基础研究和应用研究，追求全局性、前瞻性、科学性，突出应用性、对策性和实证性，推动深圳教育的改革创意、基础理论、实践经验、制度建设、模式和标准的形成和传播，促进科研成果的实际转化。《指南》经公开征求意见，现予正式公布。一、教育理论与教育发展战略研究1.国家教育综合改革示范区（深圳）建设的策略研究2.推进教育基本公共服务均等化研究3.构建区域高等教育体系新路径研究4.深圳率先实现教育现代化与教育管理方式转变研究5.深圳教育在创建学习型城市中的地位、作用及发展策略研究6.教育应对国际化、区

3、域化发展战略研究7.社会资本参与教育事业和办学实践的新方式研究8.以“深圳质量”为导向的深圳教育创新研究9.国内外教育新理论新观点在深圳传播方式、特点及对教育实践影响研究10.区域基础教育优质均衡发展瓶颈与对策研究11.深圳基础教育“基础性”的内涵、表现及实现路径研究12.教育现代化与教师继续教育发展新趋势研究13.符合党和国家教育方针的深圳中小学公民教育研究14.深圳学前教育区域（集团、机构）特征研究15.新区始建初期教育发展方向的选择和策略研究16.深圳区域教育发展水平及提升策略研究17.与港

4、澳台教育协同发展战略研究18.教育公平观照下的学校发展战略研究19.深圳名校（园）发展规律研究91.深圳优质学校的历史作用和多样化发展方向研究2.大学多样化人才及其培养模式的理论探索3.学科教学理论的新发展及其在深圳演绎研究4.深圳中小学学科区域性教学风格研究5.深圳名师名校长教育思想及教育实践研究一、教育管理研究6.深圳现代学校制度建设研究7.学校教育规划对学校科学发展积极影响分析8.深圳市特色学校持续发展及辐射作用的机制研究9.深圳初、高中招生制度创新研究10.完全高中与高、初中分离模式发展比

5、较研究11.深圳学校“对口帮扶”积极成果及联动机制研究12.原村办小学标准化改造后专题研究（设备设施、管理模式、教师现状、教学水平等）13.校际教育质量差距成因及改进措施研究14.新建高中（班额）适度规模、办学条件、教育水平及保障机制研究15.区内学校非均衡发展历史原因及对策研究16.基于教育均衡发展理念的校际间教育合作组织创新与机制研究17.区域（学校）学科教学质量综合评价新指标体系研究18.新区教育管理模式：预期目标、问题与运行效果研究19.城中村改造及其学校发展转型的实证研究20.教师岗位分

6、类管理研究21.中小学绩效工资改革与教师工作现状的案例研究22.学校法人代表定期流动与学校持续发展研究23.小学校长“同层级学校”流动模式的绩效分析24.校长办学理念的科学性、持续性与学校发展实证研究25.校长队伍专业化及管理制度创新研究26.中小学校长培训质量标准与保障体系研究27.中小学内部管理层级改革实践研究28.中小学中层干部专业化要求与培训研究29.区级教师职称评定中教师职业技能测评指标研究30.中小学教师职业倦怠和激励机制创新研究31.学科教师队伍结构分析及其优化研究32.学校教育服务

7、社区满意度调查91.学生家长诉求的途径、机制、制度研究2.新建小区配套幼儿园建设调查及对策研究3.幼儿教师专业发展与培训模式研究4.学校安全预警系统及预案优化研究一、基础教育研究5.新形势下素质教育实践研究6.新课程实施评估研究7.中学科学课程实施问题与改革研究8.课堂教学落实三维目标瓶颈调查及对策研究9.新课程标准对教师专业技能发展影响实证研究10.中小学（园）特色学科（课程）建设行动研究11.基于国家课程的校本课程调整与优化研究12.不同版本中小学教材的比较研究13.中小学学生学科能力研究14

8、.市区学业检测约束下的学校素质教育研究15.以自主性学习为导向的教学方式改革研究16.基于自主学习的中小学课堂教学结构改革研究17.基于自主学习理念的学案优化研究18.班级管理改革和分层教学研究19.课堂教学中学生参与度的相关因素分析20.具有深圳特色的教育教学规律案例研究。21.启发式、参与式、体验式等教学实践研究22.培养学生科研能力的实验课设计与实践研究。23.小学生阅读兴趣、内容和习惯的定量分析与对策研究24.小学语文快速阅读与文本细读教学研究25.小学语文（人教版）习作体