日照市教育科学十二五规划课题指南.doc

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1、日照市教育科学“十二五”规划课题指南为更好地组织、引导全市教育科学研究工作，促进教育科学研究工作的健康发展，依据《日照市贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》文件精神，根据我市教育改革与发展的实际，在广泛征求教育科研人员、教育行政管理人员和教育实践工作者的意见和建议的基础上，制定本课题指南。本《指南》中列出的研究项目和内容主要是为设计课题提供一定的方向和范围，申请人在申报课题时可以参考本《指南》，科学地设计确定研究课题，也可根据工作实际需要及个人研究专长另行设计具体课题。课题研究以应用研究为主，要具有针对性、实效

2、性、可操作性，具有推进本单位、本区域乃至全市教育发展与改革的现实意义。本《指南》共分四大部分，其中综合研究为基础教育、职业教育与成人教育、学前教育均可选择的研究项目。一、综合研究（一）教育发展战略研究。适应经济与社会发展的教育改革研究；合理配置教育资源的策略研究；区域教育均衡发展与资源共享研究；教育适应农村城市化与小城镇建设对策研究；小城镇建设与教育结构调整研究；学校规模与效益研究；教育现代化研究；“科研兴教”、“科研兴校”实施策略研究；学校教育科研的管理与评价研究等。（二）学校发展研究。学校办学特色、目标定位和发展策略的理

3、论与实践研究；—5—特色学校建设研究；校长管理思想与管理水平对学校办学影响的个案研究；教师民主参与学校管理的理论与实践的研究；校园文化建设研究；名校建设研究等。（三）师资队伍建设研究。区域师资队伍现状及建设对策研究；农村教师素质提高机制研究；学校教师资源合理配置研究；教师的教学能力与培养研究；教师自主发展机制研究；青年骨干教师、学科带头人培养研究；名师成长轨迹研究；优秀教师成长的个案研究；班主任专业化研究；校本教研与教师发展研究；教师继续教育的内容、形式和途径研究；教师专业化成长研究；教师个性化发展研究等。（四）课程与教学改

4、革研究。学校内外教学资源的开发与利用研究；师生关系研究；高效课堂和有效教学模式研究；课型及其操作基本流程研究；集体备课与教师个性发挥的实效性研究；课堂教学改革研究；教学预设与生成关系的研究；学科学习中的小课题研究；提高学生学科素养的研究；学生学习方式的研究；学生解决问题能力培养的研究;幼小、小初、初高教学有效衔接问题研究；课堂教学中有效提问策略研究；有效作业研究；分层教学研究；有效课外阅读策略研究；学生学习兴趣培养的研究；小班化教学模式的探索与研究；提高学生自主学习能力的研究；课堂教学中提高学生参与度的研究；个性化作业设计研

5、究等。（五）德育与心理健康教育研究。学校德育体系的构建与实施研究；提高德育实效性的实验与研究；学校德育工作校本化、特色化的研究；学生自我教育与自我发展的模式、途径研究；—5—开展感恩教育的实践与研究；学生养成教育研究；学生社会责任感养成研究；网络时代学校德育研究。学生心理健康状况调查研究；教师心理健康状况调查与对策研究；教师心理压力问题的成因与对策研究；学生心理健康教育研究；学生心理素质状况调查及心理障碍成因分析；心理健康教育的课程建设研究；性别差异对学生学业的影响研究；学校心理咨询与辅导策略研究；“学困生”心理问题、表现、

6、成因及转化研究；学生学习困难问题的研究；学生厌学问题的探究；学生幸福感研究等。（六）现代教育技术研究。信息技术与当代教育教学改革研究；农村地区学校现代信息技术的普及与资源综合利用问题研究；教育信息资源来源及利用方式的研究；师生信息素养研究；现代信息技术与学科教学整合的实践研究；建设与开发信息技术教育资源的研究；网络新技术对教学方式的影响研究；网络环境下的教研活动研究；信息技术环境下学生自主学习的实践研究；网络环境下学习评价的研究；网络环境下个性化学习的研究；学生网络行为的调查及对策研究；博客对师生成长的影响研究;网络环境下教

7、师专业发展平台建设与管理研究等。（七）教育管理与教育评价研究。学校管理经验、问题和对策研究；班集体建设与促进学生个性发展的研究；班主任与家长有效沟通方式研究；体现信息化、人文化、艺术化的教育管理研究；教育督导内容、机制、制度的研究。学校教育管理效能与绩效评价的研究；学科教学发展性评价体系研究；教师专业发展评价的研究；教师课堂教学行为评价的研究；促进教师发展的评价体系研究；促进学生发展的评价体系研究；教师评语和课堂用语研究；教育科研效益评价指标研究等。二、基础教育研究—5—区域义务教育优质均衡发展研究；优质学校与薄弱学校联合办

8、学的运作模式研究；优质校与薄弱校校际教师交流机制研究；校本课程开发与应用研究；地方课程选用与实施研究；校本课程与学科教学整合的研究；综合实践活动课程的开发、实施和管理研究；研究性学习的研究；大班额条件下的因材施教研究；特色教育研究；提高教育质量，减轻学生过重课业负担研究；阳光体育活动的实施