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时间:2020-03-30
《闫晓红 手指教案与反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版六年级下册语文《手指》闫晓红学习目标:知识与能力:1.我能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。2.我能通过读文概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。过程与方法:通读教材完成导学案,用心做好老师布置的每一道题目。通过观察、诵读体会文章内容和感悟作者写法。情感态度价值观:我能领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。学习重点:了解五根手指行什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的。学习难点:领悟其屮蕴含的道理。课前准备:搜集丰子恺先生的相关资料。(一)、谈话导入:、俗
2、话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过a己的手呢?对这样五根平平常常的手指,著名作家丰了恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题、齐读课题)(三)、初读课文,理解大意1、自由读课文,明确要求:首先,读的时候,把易读错的字音,不理解的词语自己解决,可以借助工具书,也可以相互交流;其次,边读边想,课文是围绕哪旬话写的?(好,下面就请大家开始预习)。2、课文是围绕哪句话写的?(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,备有所长,备有所短。)(四)、自学感悟,读文明理1、学生自主学习,思考问题:五根手指各
3、有什么优缺点?学生白由读书并标画相关段落。2、分组逐段读,(五根手指长处和短处的段落)。3、指名读五指长处和短处的段落。4、关键句了分析、交流:%1例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷岀来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻到去,叫他用劲扳住。这句话是对大拇指的描写,作者运用了排比的句式,写出了大拇指吃苦耐劳的特征。%1拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,祁要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这旬话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕
4、牺牲的性格特征。%1他永远不受外物冲撞,所以Illi线优美,处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了屮指美的姿态和高傲的特点。%1舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花屮最优美的两瓣。作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。4、汇报交流:⑴大拇指一一短处:姿态不美——身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。⑵食指——短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬
5、的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。⑶屮指——短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。⑷无名指和小指——短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样了可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。5、适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。(五)、联系实际,感悟道理1、准备一木厚书要求:用任何一根手指去拿这木书,看能不能拿起来。用二根、三根、四根、五根手指去拿,你会有什么发现?2、做了这个游戏后,你认为和文屮的哪段话相符,找出来读一读。3、指名读最后一个自然段
6、,想想:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?4、多种形式读最后一自然段(分组读、指名读、男女生比赛读)。5、手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。6、教师小结:手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮助主人完成齐项任务;那么,H然界、生活屮这样的例了也很多,你能举一个类似的例了吗?(如:.班级大扫除的分工,扫地,擦玻璃,抹桌子,倒垃
7、圾等缺一不可。)(六)、开放性作业:小练笔,想想身边有哪些事物让你有所感触,有所启发,学习木课写法写一写,写出事物的特点和白己的感悟。(如:五官的对话;标点符号的争论;文具的争吵等。)板书设计:5手指备有所长各有所短团结就是力量《手指》教学反思这是丰子恺先牛写的一篇散文,文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如牛、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编这篇课文的H的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带
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