《花钟》教学反思(党晓红).doc

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1、《花钟》教学反思《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。在教学中，我引导学生采用多种形式进行朗读训练，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，在读中培养语感，感悟课文内容，让学生感受到花朵的美丽，花钟的神奇，从而激发学生热爱大自然的思想感情；根据三年级

2、学生的阅读特点，我采用了“自主--探究--发现”的学习方式，教给学生学习方法，体会作者的写作手法，引导学生自己去发现，从而一步步去突破教学的重难点。另外，还设计了训练习题，当堂检测学生的掌握情况。如：学完第一自然段，设计了习题我会填：凌晨四点，牵牛（）；凌晨五点左右，蔷薇花（）；七点，睡莲（）；中午十二点左右，午时花（）；下午三点，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花（）；晚上七点左右，月光花（）；晚上八点，夜来香（）；晚上九点，昙花（）。在学习了为什么不同的植物开花的时间不同的原因后，又设计了习题课文内容我会填：课文共描写了-

3、-------、--------、--------、--------、---------、---------、---------、----------、----------九种花开放的时间，并告诉我们不同植物开花的时间不同，是因为植物开花的时间与-----------、----------、----------有关，还与---------活动的时间有关。这样的设计既是对课文内容的回顾，又是对学生知识的巩固加深。同时，还设计了基础知识方面的习题，帮助学生积累语言。如：我会填合适的词。凉爽的 ( ) 悄悄地（）炎热的（）随意

4、地（）遥远的（）留心地（）按要求写句子。（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（缩句）--------------------------------------- （2）昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）--------------------------------------- （3）这是不是很有趣？（改为陈述句）-----------------------------------------总之，在习题设计方面既兼顾了基础知识的积累，又加强了能力训练方面的培养。但在实际的教学中，发现还有不足之处：1、生字的

5、教学中，要继续加强趣味性，避免枯燥乏味。2、教师应给学生充分的学习思考时间，先让学生读一读，画一画,说一说，背一背，然后再试着仿写几种花的开放，充分感受文章的语言美和体会作者的写作特点。