《花钟》导学案（党晓红）.doc

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1、《花钟》导学案学习目标：1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语。  2、正确、流利、有感情的朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、激发学生的观察兴趣，培养学生初步养成留心周围事物和认真观察思考的习惯。学习重点：　　理解课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子。学习难点：　　在品词析句，感情朗读的课文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。知识链接： 

2、牵牛花：又称喇叭花，每年4月至10月开花不断；蔷薇：被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇。蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。花色多样，有红、黄、白等颜色。睡莲：因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。昙花：美丽，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有“昙花一现”之说。午时花：也叫“夜落金钱”，梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。万寿菊：也叫“臭芙蓉”

3、，菊科。一年生草本。夏秋开花。学习过程：第一课时学习目标：　　1、什么是“花钟”，了解不同花开放的时间、原因。　　2、学习运用不同的表达方式来形容鲜花开放。课前童谣引入：正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。【自学阶段】　　导入：一位植物学家曾做过一件有趣的事，他把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成“花钟”(板题)；知识点提示“

4、大致”一词的运用。　　一、确定目标，自主预习　　师生共同梳理问题预设：　　1、“花”与“钟”是什么关系呢？“花钟”是指什么?课文写了哪些花?　　2、这些花分别是几点开放的?它们如何开放的?　　二、自主合作，组内存疑　　方法指导：　　1、读：自己读文，划出描写花开放的词语、句子。　　2、写：同桌交流读书体会，在书上做好批注。　　3、说：小组内交流　　A、大声读一读你们喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。　　B、小组成员分享你读书后的收获、疑问。4、做：完成“填空”题。我会填： 凌晨四点，牵牛花（）；凌晨五点

5、左右，蔷薇花（）；七点，睡莲（）；中午十二点左右，午时花（）； 下午三点，万寿菊（）； 傍晚六点，烟草花（）； 晚上七点左右，月光花（）；晚上八点，夜来香（）；晚上九点，昙花（）。　　【导学阶段】　　三、导学释疑　　1、小组学习情况评价。　　2、小组展示。(你都知道了什么?)　　预设：　　(一)识花名　　1、读第一段，找到了几种不同的花?把花的名字划下来。(动作快的同学轻轻读读。)　　牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花　　2、这些花迫不及待想和你们见面了，打声招呼再一起来欣

6、赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。(ppt出示)　　(二)赏花开　　1、这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样，都有自己的特点。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。边读边想，说说为什么喜欢?　　预设：　　A、感受语言的美，训练说话。　　预设(抓重点词语，句子)：　　“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；”　　想想说话：凌晨四点，牵牛花在吹什么呢?　　“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；”(笑得阳光);　　“昙花却在九点左右含笑一现；”(有点含羞)(开花的时间很短15——3

7、0分钟。)“七点，睡莲从梦中醒来；”“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；”　　B、比较句子，体会写法。　　1、ppt出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。(说说感受)　　2、语言训练(你也当当作者，创造性地把原文写花的句子改一改，意思不变。)　　如：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”(课文)　　(我的作品)凌晨四点，牵牛花把她紫色的窗户打开了。　　……　　C、美读，积累。　　同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话

8、中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，你可以给他配上动作。　　四、导学提升　　迁移写法：写一两句话表现鲜花的开放，意思不变。　　【反馈阶段】　　五、反馈交流　　展示佳作，反馈。　　六、小结存疑不同的植物为什么开花的时间不同呢?【检测阶段】1、看拼音，写词语。 xiānyàn jiāonèn chuán bō shìdù xiū jiàn ()( ) ( ) ( ) (    )  2、写出下列词语的反义词。