13、花钟导学案

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1、实用罗田中心小学三年级语文上册第13课导学案(2课时)温馨寄语聪明在于学习，天才在于积累。年级三年级上课时间主备人曹梅审核人陈懿玉课题13、花钟课型新授课上课人学习目标1、认识8个生字，会写14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人等词。2、结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。3、体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、了解大自然的奇妙之处。学习重点1、理解不同的花开放的时间是不同的。2、理解课文不同的表达句式。学习难点理解体会花钟的奇妙之处。学法指导运用汉字规律和积累的方法自主识字，小组合作探究花钟

2、的奇妙之处。导学案修订栏文档实用学习流程预习导学1.把课文读三遍。2.搜集各种花不同时间开放的资料。3.结合句子体会课文用不同的方法表现鲜花开放的特点。第一课时一、激趣导入1、板题，读题。问：心中有什么疑问吗？2、一位植物学家将各种花种在一起，根据花的开放来判断时间，这个植物学家根据什么原理来制作这个花钟的呢？让我们走进文本，一起揭开其中的奥秘吧！二、预习检测1.我能准确读出这些词语争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、娇嫩、适宜、昆虫、传播、修建、陆续2、指名分段朗读课文，评议，说说每一个自然段

3、的主要内容。三、小组合作探究1.同桌合作交流生字的读法、记法。2．四人小组分段朗读课文，读正确、流利。3、小组内交流阅读感悟，感知课文的主要内容。四、展示汇报小组长组织好汇报过程，其他小组倾听、评价。五、指导书写1、出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。2、师范写“醒、嫩、播”，重点指导这几个字的结构，在田字格中的位置等。文档实用六、课后延伸1、学生继续搜集各种花不同时间开放的资料。2、完成课后练习3，自己仿写一句。文档实用学习流程第二课时一、复习回顾1、听写生字新词，评出优秀小组。2、小组内相互检查课

4、后第3题的完成情况。3、各小组推荐代表汇报。二、探究发现1、自读第一自然段，读后同桌交流对这些花儿有哪些新的发现。2、默读第二自然段，画出表示植物开花时间不同原因的句子。3、说说昙花、牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。三、汇报交流1、有这些新发现：一是花儿开放的样子不一样，二是花儿开放的时间不一样。2、交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系。”和“还有的花，需要昆虫传播花粉……”等句子。四、合理想象1、四人小组内交流自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。2、全班交流。五、

5、总结课文1、说说这位植物学家的做法妙在何处？2、如果把各种不同开放时间的花儿展示给别人看，你想采用怎样的方式呢？动手设计创作。六、拓展延伸说说自己产生了哪些新的体会，运用把花当作人来写的方法，写一写午时花、夜来香开放的情景。七、板书设计13花钟湿度温度花钟光照昆虫活动文档实用教学反思反思人：年月日罗坦中心小学三年级上册第14课导学案(2课时)温馨寄语欲要看究竟，处处细留心。班级上课时间主备人曹梅审核人陈懿玉课题14蜜蜂课型新授课上课人学习目标1、认识“试、验、证”等生字。会写“论、试、验”等14个字。能

6、正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。学习重点体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。学习难点学习作者的观察发现和探索精神。学法指导以提问、讨论等对话形式双向或多向沟通信息，交流思想。学案修订栏文档实用学习流程预习导学：1、勾画文中生字、词语；2、通过读课文以及查找资料了解法布尔有关情况。第一课时一、交流导入　１、师：动物是人类的朋友，我们要了解它

7、们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂。（课件出示几幅蜜蜂的图片）　２、学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识。　３、板课题、齐读，并简介作者法布尔的背景资料。二、初读读文　１、布置自读课文。圈画生字，读准字音，读通句子。　２、检查自学情况：　A、出示字卡，多种形式检查。　B、出示重点句，读一读：　C、分段读文，把课文读通顺。三、感知课文　１、说说课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。　２、学习第一自然段：　　　A、请生读课文的第一自然段。　　　B、法布尔为什么要做这个试验呢?（板书:听说)　　

8、　C、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?　　　D、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实)文档实用四、书写指导　1、出示要写的字，读一读并组词。　2、归类识字，观察字形：　3、师范写，生练习。  第二课时一、复习导入　　　1、出示字卡，学生抽读或开火车读。　　　2、“我”想做一个什么实验？今天，我们继续学习课文。二、研读课