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时间：2020-03-04
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1、稍复杂的分数乘法应用题六年级朱店教委朱小强教学目标：1．使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。2．使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。3．培养学生分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力。4．培养学生良好的审题习惯。教学重难点：1．会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答。2．找准单位“1”；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。复习铺垫：1．说图意填空。问：谁是单位“1”？一条水渠2．说图意回答问题问：①谁和谁比，谁是单位“1”？（苹果）准备题：提问：①谁是单位“1”？是什么意思？要求用去多少吨就是求什么？
2、少？）新授：(1)读题找出条件和问题，并问：问题变了，现在“？”应画在哪？(在线段图中把“？”号移动。)(2)分析数量关系。(同桌互相说。)解题：=2500－1500=1000(吨)答：还剩1000吨。巩固练习:补充问题并列式解答。?课堂总结:今天我们学习了较复杂的分数应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？
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