《我不是最弱小的》课件.pptx

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1、14.我不是最弱小的（写法点拨课）巢湖市城市之光小学昂芬回顾上节课内容课文讲了一件什么事?我不是最弱小的本文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事。赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小的高尚品质。写法分析：文章主旨深刻，而所选事例却是生活中一件微不足道的小事，这种写法就叫做：以小见大。通俗地讲，即:通过生活中的一件小事去反映一个大的主题。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。联系我们所学习的课文，请同学们谈谈还有那些文章也运用了“以小见大”的写法？如：《

2、第一朵杏花》《苹果里的五角星》《公仪休拒收礼物》《第一次抱母亲》法国雕塑家罗丹曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们：你们能不能用你那明亮的双眼去发现生活中的“美”呢？请联系自己的生活，用“以小见大”的手法来谈谈你的体会。交流谈论比如：从家用电器的改进、变化来反映社会的进步与发展，或反映我们的“中国梦”。又比如：咱们巢湖市现在正在争创“全国文明城市”，同学们在这个大环境之下，有没有发现什么呢？1.随手捡起的纸屑……2.小区的环境……3.城市的交通……还有什么发现呢……所以老师在这儿要求同学们:我们要做生活的有心人，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自

3、己的大脑去思考，用自己的心灵去感受，用自己的双手去描绘。学习谈论1.联系生活谈体会:其实萨沙只是一个四岁的孩子，可他却不甘心做弱小者，不愿只享受别人给予的关爱，那你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的人或其他东西呢？比如说：公交车上的主动让座、扶起摔倒的小同学，保护受伤的小鸟、蝴蝶……学习谈论2．想想三四十年后的景象人们常说“时光如梭”“岁月如流”，假如时光已经过了三十年、四十年，还是这么一家子，还是在这样的日子里，还是在这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢？评点小结时光往往会令许多事物发生变化，也许原来的强者若干年后会变成弱者，而原来的被关爱者又变成了主

4、动关爱别人的人，但不管怎样，唯一不变的是要有这样的意识------“我不是最弱小的”，并愿意伸出援助之手，去“保护比自己弱小的”……布置作业：把这个故事讲给身边的人听，让美德传扬下去。