生物人教版七年级下册耳和听觉.ppt.pptx

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1、第二课时：耳和听觉人体对外界的感知江科附中王利群人教版生物七年级下册第四单元第六章第一节耳郭外耳道外耳听觉神经半规管前庭耳蜗内耳鼓膜听小骨鼓室中耳咽鼓管11323456789101112自主学习请同学们结合84页图4-52以及耳的模型，认识耳的各部分结构？一、耳的结构二、耳的各部分功能探究一：1、同学们相互观察同桌的耳朵，并试着回答人的耳朵从外面能看到的结构有哪些？2、当远方传来声音，我们想听的更清楚时，一般会做什么动作？为什么？3、耳郭的作用是什么呢？4、声波收集起来传向哪里呢？这说明外耳道的作用是什么？探究二：模拟实验1、装置的每个结构分别模拟了耳的什么结构？2、对着装置开口一端发声，用

2、手触摸气球，观察现象。3、尝试说出鼓膜的作用？4、尝试说出听小骨的作用？鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。鼓室鼓室探究三：探究三：1、用手捏住鼻子试着吞咽一次，有什么感受？把手松开再做一次吞咽一次，有什么感受？2、为什么会出现这样的现象，回顾呼吸系统中鼻咽的关系和消化系统中口腔与咽的关系，鼻、咽和耳有什么关系呢？请你作出推测或假设？3、为什么患有咽喉炎的人如果不及时治疗，就会发展成中耳炎？咽鼓管前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心

3、、呕吐症状。前庭半规管前庭和半规管耳蜗是一条螺旋盘绕的管道，形似蜗牛，所以叫做耳蜗。耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经冲动。耳蜗同学们能尝试说出声波如何从外界依次传入耳的结构吗？最后传导到耳蜗就能够产生听觉吗？三、听觉的形成角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体（通过并折射）视网膜视觉神经大脑皮层上的视觉中枢物体反射的光线（产生视觉）（成像）（传导）回顾：视觉的形成过程【你是小医生】我突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你们谈谈完全“失聪”的原因可能是哪些结构受损？四、耳的保护（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，引起耳聋，1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差3、潜水过深（2

4、）耳蜗、听神经和听觉中枢损伤,引起耳聋，即传导性耳聋即神经性耳聋药物影响长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加到了2.5亿。在16年中增加了6倍！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占1‰～3‰。据估计，不同

5、程度听力障碍者在人群中的比例，45～64岁为14％，65～75为30％，75岁以上者高于50％。如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。资料耳和听觉的保护3、减少和消除噪声4、不要用尖锐的东西挖耳朵；2、遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴、堵耳；1、鼻咽部有炎症要及时治疗；5、不让污水进入外耳道。……课外实践：爱护帮助聋哑人请围绕“如何爱护帮助聋哑人”这一爱心活动，设计一份倡议书或宣传标语等，向全校同学发出倡议，要求主题突出，形式不限，课后完成。1.听觉形成的过程，下列正确的是（）A.声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经B.声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听

6、神经C.声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经2.下列说法不正确的是（）A.不要用尖锐的东西挖耳朵B.鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C.遇到巨大响声，要迅速张开口D.噪声对听觉不会造成伤害CD课堂检测：BA3.人坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，因为感受刺激的感受器位于（）Ａ.耳蜗和前庭内Ｂ.前庭和半规管内Ｃ.半规管和鼓膜内Ｄ.鼓室和耳蜗内4.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是()Ａ.使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤Ｂ.减缓紧张情绪Ｃ.避免呕吐Ｄ.进行深呼吸，以适应气压变化5.中耳炎大多是因为细菌从何处进入中耳引起发炎的（）A、外耳道B、咽喉C、半规管D、耳蜗B