生物人教版七年级下册耳和听觉

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1、6.1人体对外界环境的感知耳和听觉一、教材分析本节是《人体生命活动的调节》的第一节，主要内容有眼球、耳的结构和视觉、听觉的形成，也涉及其他感觉器官。本节课的重点是耳的结构和听觉的形成。由于耳是人体从外界接受信息的主要器官，在人类适应环境变化的过程中有着突出作用，所以本节也是本章的重点。二、学情分析学生在学习生物圈中的人之由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质运输及人体内废物的排出之后，紧接着就该学习人体生命活动的调节。本节是本章的第一节，是人体的外在结构和内在结构的学习。三、教学目标：1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程2.分析导致耳聋的各种因素及预防措施。3

2、.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。四、教学重点1、耳的结构和功能2、听觉的形成过程五、教学难点培养学生利用所学知识分析在实际生活问题中的能力六、教学过程1、新课引入：播放音乐小片段，并让学生识别歌曲的名称（激发学生的兴趣）。并提问：我们是怎么样识别歌曲的？那这个过程又是怎样的呢？（学生回答：耳朵。此时板书：耳和听觉）2、讲授新课：（1）互动一：听觉的重要性PPT展示图片，如若人失去听觉，会发生什么情况？（让学生认识到听觉的重要性）（2）耳的结构（自学课本P84-P85，并展示问题）Q1：平时我们看到的是耳的全部结构吗？你认为是哪一部分？Q2：耳朵由哪些结构

3、构成以及它们分别有何功能？Q3：听觉是怎样形成的？Q4：你认为耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？Q5：你有哪些做法不符合耳的保健？（讲解耳的结构及各部分的功能）耳的结构和功能（1）外耳包括耳郭和外耳道。（2）中耳由鼓膜、听小骨、股室组成。（3）内耳由半规管、前庭、耳蜗组成。互动三：听觉的形成提问：请大家根据耳的结构图分析，外界的声波是怎样传到内耳的？比如说，老师现在在说话，你们是怎样形成听觉的？生：外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（板书听觉的形成过程）互动四：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能会导致耳聋？1、传导性耳聋：2、神经性耳聋：互动五：

4、耳和听觉的保护1、遇到巨大声响时：迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。2、耳道内耵聍（耳垢）较多时：不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。3、鼻咽部有炎症时：要及时治疗，避免引起中耳炎。4、不让脏水进入外耳道，避免外耳感染。互动六：体验双目失明和双耳失聪的痛苦用棉球塞住一个人的耳朵，让他听老师说话，看他的反应，并让学生明白耳朵的重要性。用黑布蒙住一个同学的眼睛，让他走教室后面去，让他明白眼睛的重要性。知识拓展：其他感觉器官鼻腔上端的鼻黏膜能感受气味。舌上表皮及两侧的突起能辨别的味道是酸甜苦咸。皮肤能感受外界冷热触痛压等刺激。七、

5、课堂练习：1、下列各项中，不是起感受作用的器官的是（   ）A.眼            B.耳          C.鼻      D.感觉神经末梢2、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（     ）A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤   B减缓紧张情绪C避免呕吐                       D进行深呼吸，以适应气压变化3、有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（     ）A鼓膜 B耳蜗C前庭和半规管         D听小骨和鼓室4、某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（   ） 

6、A听神经和听觉中枢  B鼓膜C中耳  D内耳八、板书设计第一节人体对外界环境的感知耳和听觉一、耳的结构和功能二、听觉的形成三、耳的保护四、人体的其他感觉器官九、教学反思在本节课中未能充分发挥学生的主体性。