第 四单 元教材分析.doc

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1、第四单元教材分析教学内容认识物体和图形教学FI标1、使学牛直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平而图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过、摆、画各种图形，使学牛直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学牛感受数学与实际牛活的联系。5、在愉悦的氛围屮激发学牛的学习兴趣，培养学牛合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。教学重卢八、、初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。教学难点初步认识长方形、正方形、三角形

2、和圆，初步建立空间观念。教学准备多媒体课时安排认识乂体图形1课吋认识平面图形1课吋乌鲁木齐市第100小学集体备课专用纸2.120科学2.120级年级年一数时HK-«时BV诱1教学目标教学重点教学难点学备教准体媒多学程教过动活生师控课调备学化教性的个我—们礼个声a)小峨么每汰罟个H/Hhrsrvfi//■:+，-1Jit-“rI,，机篮里哪&•的的一组。？同乐了给t^ffli>曰‘一^^IJ帶樹,;物同把妇么、不一、匕匕•VTx乙"开厶冃3^"*IT有廨必少减如你」‘一八-I--»-N,(0看A•r?拎看

3、乂，学肓每看「？听参0念殊瀚开绍幽临么猗盼斛込由刍礼出这淑刑情山，哝"於友••试他靭激1,织赶拟M绷矣i一K2二师生活动我的教学调控（个性化备课）1）活动：按教师提的要求，学牛分组活动，教师巡视。2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教帅根据学牛所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球

4、4）活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放冋学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放冋篮中）2、摸感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学牛口答）b:感知正方体、圆柱、球%1活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看…看，摸-摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。%1汇报：学牛仿照长

5、方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学牛每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一-摸，看一看你有没有这样的感觉。3、比较%1电脑出示第33页的做一做的第一幅图看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？（学牛讨论）%1电脑出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（电脑依次演示，将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师

6、：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体（依次分四种图形）一样吗？e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。三、活动1、数一数（电脑出示）数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学牛可以独立地数，也可以自由组合）2、搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学牛分组活动，教帅巡视）（2）各小

7、组汇报：四：全课小结今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的牛活。五、课后作业P36页的第2题板书设计电教资源或课后盘点自我反思