语文人教版五年级下册让人物 动起来.pptx

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1、习作图片生抄文段张瀚文可是我们班的跳远能手，只见他一摆手，“嗖”的一声跳了出去，这一下子可跳得真远，足足2.2m!真不愧是跳远英雄！跳远让人物动起来“要不――摔跤。”　　“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很

2、占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。塌——合——鼓同一时刻，从多个侧面加以描写。动作分解法：描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。

3、就像电影中的慢镜头一样，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，把一个大动作分解成几个小动作，对每个部分每个动作都做出描写，然后按照一定的顺序连接起来。那么整篇文章就能把人物动作写具体了。跳远正常速度视频半蹲——摆动——踮起——前倾——跳合作提示：互学请四人小组互学讨论，修改习作跳远片段的描写。要求：运用多角度描写跳远过程，丰富人物形象。展学修改完成后，选出组内最满意的一份进行展示。展示过程：一个同学读片段，其他同学说修改过程。半蹲——摆动——踮起——前倾——跳只见张瀚文半蹲着，脸上露出坚毅的眼神，嘴里有力地哼了一声，身子向前狠狠

4、地弓着，好像一把随时准备怒射的箭似的。手臂前后摆动，脚尖踮起，摆动了三次，身体微微前倾，手向后，“嗖”的一声跳了出去，这一下子可跳得真远，足足2.2m!他真不愧是跳远英雄！眼神嘴巴身子比喻动作分解方法细致观察，分解阶段立足阶段，典型画面重点画面，多维刻画巧用修辞，靓化语言如果遇到这种情况怎么办呢严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两土指头。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，

5、登时就没了气。反复刻画同一动作，更加突出人物性格特征。反复式动作描写可以抓住最感人的动作、身体部位进行特写，从各个角度来写这个动作、身体部位，还可以多次出现。自学:根据自己习作内容，选择我们课文中的描写方式修改跳绳英雄片段。互学：交流修改片段，组内进行评议，准备展示。展示：选择组内最佳第一份进行展示。（一个同学读习作片段，一个同学说推荐理由）反复式动作描写多次反复，动作相近。层次递进，推动情节。人物形象，更加突出。可以抓住最感人的动作、身体部位进行特写，从各个角度来写这个动作、身体部位，还可以多次出现。谢谢急行跳远他不慌不忙的走过来，踢

6、踢腿，甩甩臂，弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。秦寅轩带着球飞速冲向球门，猛的一脚把球踢入网底。秦寅轩在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性的用大脚轻轻一颠，将球巧妙的挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！接住——一颠——挑过——晃过——避开——抽射1、描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人

7、物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。连续动作他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。他用左手抓住门的把手，轻轻一拉，将车门打开，右腿微微抬起，右脚很熟练的伸进车里，放在了油门的位置。然后，低下头，屈腿，弯腰，身体向右倾斜，左腿也跟着进了车里。他稍微调整了一下身体，右手扶着方向盘，左手顺手把车门带上。他拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝

8、水。女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。